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Leson [S] – Ce2 – CM1 – Phonologie – Exercices Ă  imprimer Tarif / Inscription Espace adhĂ©rent Nous contacter Nous recherchons Maternelle Maternelle Table des matiĂšres Toutes les fiches

‱ MON CARTABLE DU NET ‱ * Orthographe au Cycle 3 * * Évaluations ou exercices programmes 2016 rĂ©v. 2020 * - avec les corrections - utilisables avec TBi, VPi, smart... ‱ les accents sur le e niveau 1 - niveau 2 ‱ les homophones grammaticaux de avoir niveau 1 - niveau 2 ‱ les homophones grammaticaux du verbe ĂȘtre niveau 1 - niveau 2 ‱ les homophones leur/leurs niveau 1 ‱ les homophones se/ce & s'/c' niveau 1 - niveau 2 ‱ les homophones ses/ces & s'est/c'est niveau 1 - niveau 2 ‱ les homophones lexicaux niveau 1 - niveau 2 ‱ les homophones ni/n'y niveau 2 ‱ les homophones quels/quelles/qu'elles niveau 2 ‱ les valeurs de la lettre c niveau 1 ‱ les valeurs de la lettre g niveau 1 ‱ les valeurs de la lettre s niveau 1 ‱ le son [f] f/ff/ph niveau 1 - niveau 2 ‱ le son [z] j/g/ge niveau 1 - niveau 2 ‱ le son [k] c/qu/k & cc/ch niveau 1 - niveau 2 ‱ le son [s] s/ss & c/ç & sc/t/x niveau 1 - niveau 2 - niveau 3 ‱ le son [Ă ] en/an/em/am niveau 1 ‱ le son [j] il/ill & y niveau1 - niveau 2 ‱ le son [3] in/ain/ein/im/aim & ym/un/um niveau 1 - niveau 2 ‱ la terminaison des noms fĂ©minins en Ă©/Ă©e niveau 1 ‱ les noms terminĂ©s par er/Ă©/Ă©e & ez/ed niveau1 - niveau 2 ‱ les noms terminĂ©s par et/ai/ais/ait/aie & ĂȘt/Ăšs/ect/ey niveau 1 - niveau 2 ‱ les noms terminĂ©s par le son [o] eau/au/aut/aud/o/os & ot & op/oc/ĂŽt niv 1 - niv 2 - niv 3 ‱ les noms terminĂ©s par le son [i] i/ie/is/it/id & il/ix/iz niveau 1 - niveau 2 ‱ les noms terminĂ©s par eur/oeur/eure/eurre/eurt niveau 1 - niveau 2 ‱ les noms terminĂ©s par le son [u] ou/oue & oux/out/oĂ»t/ouls/oup/ouc/oug niv1 - niv 2 ‱ les noms terminĂ©s par le son [wa] oi/ois/oix/oie/oid/oit/oigt/oids niv1 - niv 2 ‱ Les homophones verbaux niveau 2 ‱ Le pluriel des noms niveau 1 - niveau 2 ‱ Le fĂ©minin des noms niveau 1 - niveau 2 ‱ Le pluriel des verbes niveau 1 - niveau 2 ‱ Le pluriel des adjectifs niveau 1 ‱ Le fĂ©minin des adjectifs niveau 1 ‱ Chaine d'accords dans le groupe nominal niveau 1 - niveau 2 ‱ Relation du sujet avec le verbe niveau 1 - niveau 2 * Exercices * ‱ et/est ‱ g/gu - c/qu ‱ ou/oĂč ‱ s/ss ‱ c/ç ‱ g/ge ‱ a/Ă  & on/ont ‱ Ă©/Ăš ‱ ce/se ‱ mots finissant en -il/-ille ‱ oy/oi & ay/ai ‱ son/sont ‱ verbes en -eindre/-aindre & -endre/-andre ‱ noms finissant en -eur/-eure ‱ mots finissant en -oir/-oire ‱ lettre finale muette -p/-t/-d ‱ noms finissant par -tĂ©/-tĂ©e ‱ noms finissant par -tion/-ssion ‱ ces/c'est ‱ ces/ses 1 ‱ ces/ses 2 ‱ mais/mes ‱ mais/mes/met/mets ‱ c'est/s'est ‱ la/lĂ /l'a/l'as ‱ on/ont ‱ fĂ©minin des noms ‱ fĂ©minin des adjectifs ‱ pluriel des noms ‱ pluriel des complĂ©ments du nom ‱ mots finissant par -ail/-aille -eil/-eille -euil/-euille ‱ accord de l'adjectif avec le nom 1 ‱ accord de l'adjectif avec le nom 2 ‱ accord du verbe 1 ‱ accord du verbe avec le sujet 2 ‱ accord du participe passĂ© 1 ‱ accord du participe passĂ© 2 ‱ accord des participes passĂ©s avec ĂȘtre et avoir ‱ infinitifs aprĂšs une prĂ©position ‱ les homophones ‱ les mots invariables ‱ 44 exercices d'orthographe pour cahier A4 ‱ 44 exercices d'orthographe pour cahier A5 * Divers * ‱ Leçons d'orthographe ‱ 32 dictĂ©es prĂ©parĂ©es ‱ 24 dictĂ©es prĂ©parĂ©es une histoire en 24 Ă©pisodes ‱ 6 autres dictĂ©es prĂ©parĂ©es ‱ 4 dictĂ©es prĂ©parĂ©es avec textes d'auteur Exercices en ligne € Ecris-moi sans fautes dictĂ©es Ă©coles primaires Les homophones grammaticaux ‱ ou ou oĂč ‱ a ou Ă  ‱ et ou est ‱ on ou ont ‱ son ou sont ‱ ce ou se ‱ sa ou ça ‱ et / est / ai / es / eh ‱ s'en ou sans ‱ ces ou ses ‱ ces / ses / c'est / s'est ‱ la / lĂ  / l'a / l'as ‱ leur ou leurs ‱ mais ou mes ‱ quel / qu'elle / quelles â–Œ Des livres et des cahiers d'activitĂ©s pour progresser en orthographe â–Œ ‱ ORTH CP - RĂ©ussir en orthographe de Jean & Jeanine GUION ‱ ORTH CE1 - RĂ©ussir en orthographe de Jean & Jeanine GUION ‱ ORTH CE2 - RĂ©ussir en orthographe de Jean & Jeanine GUION ‱ ORTH CM1 - RĂ©ussir en orthographe de Jean & Jeanine GUION ‱ ORTH CM2 - RĂ©ussir en orthographe de Jean & Jeanine GUION ‱ Bled CP/CE1 - Livre Ă©lĂšve de Daniel Berlion, Édouard & Odette Bled ‱ Bled CE1 - Cahier d'activitĂ©s de Daniel Berlion, Édouard & Odette Bled ‱ Bled CE2 - Livre Ă©lĂšve de Daniel Berlion & Édouard Bled ‱ Bled CE2 - Cahier d'activitĂ©s de Daniel Berlion & Édouard Bled ‱ Bled CM1/CM2 - Livre Ă©lĂšve de Daniel Berlion & Édouard Bled ‱ Bled CM1 - Cahier d'activitĂ©s de Daniel Berlion, Édouard & Odette Bled ‱ Bled CM2 - Cahier d'activitĂ©s de Daniel Berlion, Édouard & Odette Bled ‱ 50 cartes mentales pour comprendre facilement la grammaire, l'orthographe, la conjugaison et le vocabulaire CP CE1 CE2 ‱ 50 cartes mentales pour comprendre facilement la grammaire, l'orthographe, la conjugaison et le vocabulaire CM1 CM2 * Atelier * 34 homophones grammaticaux dans 15 fiches auto-correctives a / Ă  ont / on est / et sont / son ou / oĂč mes / mais ce / se ces / ses c' / s' la / l'a / l'as / lĂ  d'on / dont / donc on / on n' quel / quelle / qu'elle sans / s'en ni / n'y Tableau de rĂ©sultats aide * Orthographe au Cycle 2 CE1 - CE2 * * Évaluations ou exercices programmes 2016 rĂ©v. 2020 * - avec les corrections - utilisables avec TBi, VPi, smart... ‱ Valeur sonore de la lettre c niveau 1 - niveau 2 ‱ Valeur sonore de la lettre g niveau 1 - niveau 2 ‱ Valeur sonore de la lettre s niveau 1 - niveau 2 ‱ an/am, en/em, on/om, in/im niveau 1 - niveau 2 ‱ Les accents sur la lettre e niveau 1 - niveau 2 ‱ Les lettres muettes finales niveau 2 ‱ Les homophones verbaux niveau 2 ‱ Le pluriel des noms niveau 1 - niveau 2 - niveau 3 ‱ Le fĂ©minin des noms niveau 1 - niveau 2 ‱ Le pluriel des verbes niveau 1 - niveau 2 ‱ Le pluriel des adjectifs niveau 2 ‱ Le fĂ©minin des adjectifs niveau 2 ‱ Chaine d'accords dans le groupe nominal niveau 1 - niveau 2 ‱ Relation du sujet avec le verbe niveau 1 - niveau 2 ‱ s ou ss entre 2 voyelles niveau 1 - niveau 2 ‱ s ou z pour faire le son [z] niveau 1 - niveau 2 ‱ o, au, eau pour faire le son [o] niveau 1 - niveau 2 ‱ j, g, ge pour faire le son [z] niveau 1 - niveau 2 ‱ c ou ç pour faire le son [s] niveau 1 - niveau 2 ‱ c ou qu pour faire le son [k] niveau 1 - niveau 2 ‱ c, qu, k pour faire le son [k] niveau 1 - niveau 2 ‱ en, an, em, am pour faire le son [Ă ] niveau 1 - niveau 2 ‱ e, ai, Ăš pour faire le son [E] niveau 1 - niveau 2 ‱ Ă©, er, ez - et, ai, ei pour faire les sons [e] ou [E] niveau 1 - niveau 2 ‱ eu ou Ɠu niveau 1 - niveau 2 ‱ f, ff, ph pour faire le son [f] niveau 1 - niveau 2 ‱ g ou gu pour faire le son [g] niveau 1 - niveau 2 ‱ in, ain, ein niveau 1 - niveau 2 ‱ in, ain, ein, un, um, im niveau 1 - niveau 2 ‱ i, y, il, ille pour faire le son [j] niveau 1 - niveau 2 * Exercices * ‱ 15 exos d'orthographe niveau 1 pour cahiers A5 ‱ Exos d'orthographe niveau 2 pour cahiers A5 ‱ Homophonie verbale et/est ‱ Homophonie verbale a/Ă  ‱ Homophonie verbale on/ont ‱ Homophonie verbale son/sont ‱ Homophonies verbales et/est & son/sont ‱ Homophonies verbales a/Ă  & on/ont ‱ Homophonies verbales synthĂšse ‱ Les 3 sortes d'accents sur le e ‱ Quelques graphies du son [Ă©] e, Ă©, Ăš, ĂȘ, Ă«, ei, ai ‱ La lettre g g/ge ‱ La lettre g g/ge/gu ‱ La lettre c c/ç ‱ Le son [k] ‱ Les diffĂ©rentes graphies des sons [s], [k], [g] ‱ La lettre m devant m, b, p ‱ Les lettres finales muettes ‱ Les pluriels des mots en x, s, z, ou, al ‱ FĂ©minin et pluriel des adjectifs ‱ Accord du verbe avec le sujet niveau 1 ‱ Accord du verbe avec le sujet niveau 2 ‱ Les mots invariables * Divers * ‱ Leçons d'orthographe niveau 1 - niveau 2 ‱ Police Fonte BV api ‱ Les mots invariables listes ‱ DictĂ©es prĂ©parĂ©es ‱ Copies Exercices en ligne € Ecris-moi sans fautes dictĂ©es Ă©coles primaires Les homophones grammaticaux ‱ ou ou oĂč ‱ a ou Ă  ‱ et ou est ‱ on ou ont ‱ son ou sont

Fichesde prep, ressources et prĂ©paration de cours pour professeurs des Ă©coles en CE2. Les meilleures ressources pĂ©dagogiques proposĂ©es par des professeurs et des enseignants blogueurs sont ici. Que vous cherchiez des leçons d’histoire en CE2 Ă  imprimer, des exercices de mathĂ©matiques CE2 PDF ou des activitĂ©s Ă  faire en sciences en CE2. Vous ĂȘtes au bon endroit. UN DIAPORAMA EXERCICES CHOISIR ENTRE S ET SS DIAPORAMAApprentissage des mots, dictĂ©es et mĂ©mo FICHE DICTEE MOTS S ou SSFICHE MEMO S OU SSDICTEE TEXTE S SSAjout du 21/02/2018En lien avec la mĂ©thode Les lettres et les sons » NathanAFFICHE la lettre SFICHE MEMO S OU SSLECTURE la lettre SDICTEE S SS – VERSION 2Apprentissage des mots SERIE 13 la lettre S12 mots poisson – fraise – trĂ©sor – classe – ardoise – coussin – rose – valise – blouson – assiette – trousse – castorA retrouver dans l’article LETTRES MOBILES CARTES dictĂ©esATELIER cartes Ă  pinces ATELIER CARTES A PINCES S SS ZLes images viennent d’ICI Pour suivre l'actualitĂ© N'hĂ©sitez pas Ă  laisser votre e-mail ci-dessous.
CE2Le son [s] NA = non acquis ECA = en cours d’acquisition A = acquis EXERCICES COMPETENCES EVALUEES NA ECA A 1 ReconnaĂźtre le son [s]. 2 & 3 Ecrire des mots avec le son [s]. 1/ Entoure les mots dans lesquels on entend le son [s]. professeur – musĂ©e – cascade – musique – masque – missile – saucisson – savon – cousin
Conditions de tĂ©lĂ©chargement PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 GĂ©omĂ©trie CE2 CM2 79 fiches Fiches en tĂ©lĂ©chargement libre Fiches en tĂ©lĂ©chargement restreint Fiches de GĂ©omĂ©trie CE2 Principe Vous avez la possibilitĂ© de tĂ©lĂ©charger gratuitement toutes les fiches en tĂ©lĂ©chargement libre. Si vous voulez avoir accĂšs Ă  la totalitĂ© du dossier et donc Ă  la totalitĂ© des fiches prĂ©sentĂ©es sur cette page, cliquez sur la bouton" TĂ©lĂ©charger le dossier". Vous serez alors redirigĂ© vers la page de paiement. Aucune inscription n'est nĂ©cessaire. Ceci pourrait Ă©galement vous intĂ©resser Grammaire CE2 NumĂ©ration CE2 DictĂ©es en vidĂ©o Exercices Les polygones en CE2 LE VOCABULAIRE GÉOMÉTRIQUE EXERCICES Droites-Segments-Points 4 Fiches d'Exercices + Correction TRACE ECRITE Droites-Segments-Points 1 Fiche leçon EVALUATION Droites-Segments-Points 2 Fiches d'Evaluation + Correction LES DROITES EXERCICES Les droites parallĂšles4 Fiches d'Exercices + Correction TRACE ECRITE Les droites parallĂšles1 Fiche leçon EVALUATION Les droites parallĂšles2 Fiches d'Evaluation + Correction EXERCICES Les Droites perpendiculaires 4 Fiches d'Exercices + Correction TRACE ECRITE Les Droites perpendiculaires 1 Fiche leçon EVALUATION Les Droites perpendiculaires 2 Fiches d'Evaluation + Correction REPRODUCTION DE FIGURES EXERCICES Reproduire une figure sur quadrillage4 Fiches d'Exercices + Correction TRACE ECRITE Reproduire une figure sur quadrillage1 Fiche leçon EVALUATION Reproduire une figure sur quadrillage2 Fiches d'Evaluation + Correction LES ANGLES DROITS EXERCICES RepĂ©rer et tracer des angles droits4 Fiches d'Exercices + Correction TRACE ECRITE RepĂ©rer et tracer des angles droits1 Fiche leçon EVALUATION RepĂ©rer et tracer des angles droits2 Fiches d'Evaluation + Correction LES FIGURES PLANES EXERCICES RepĂ©rer et tracer des Polygones 4 Fiches d'Exercices + Correction TRACE ECRITE RepĂ©rer et tracer des Polygones 1 Fiche leçon EVALUATION RepĂ©rer et tracer des Polygones 2 Fiches d'Evaluation + Correction EXERCICES RepĂ©rer et tracer des QuadrilatĂšres4 Fiches d'Exercices + Correction TRACE ECRITE RepĂ©rer et tracer des QuadrilatĂšres1 Fiche leçon EVALUATION RepĂ©rer et tracer des QuadrilatĂšres2 Fiches d'Evaluation + Correction LES TRIANGLES EXERCICES identifier et construire des triangles4 Fiches d'Exercices + Correction TRACE ECRITE identifier et construire des triangles1 Fiche leçon EVALUATION identifier et construire des triangles2 Fiches d'Evaluation + Correction LE CERCLE EXERCICES Construire des cercles4 Fiches d'Exercices + Correction TRACE ECRITE Construire des cercles1 Fiche leçon EVALUATION Construire des cercles2 Fiches d'Evaluation + Correction LA SYMÉTRIE AXIALE EXERCICES identifier et tracer des figures symĂ©triques4 Fiches d'Exercices + Correction TRACE ECRITE identifier et tracer des figures symĂ©triques1 Fiche leçon EVALUATION identifier et tracer des figures symĂ©triques2 Fiches d'Evaluation + Correction LES SOLIDES EXERCICES Identifier des solides4 Fiches d'Exercices + Correction TRACE ECRITE Identifier des solides1 Fiche leçon EVALUATION Identifier des solides2 Fiches d'Evaluation + Correction Ce fichier ressource propose aux enseignants 36 fiches photocopiables pour la classe suivant les 5 pĂ©riodes de l'annĂ©e scolaire et prĂ©sentant au recto des exercices de gĂ©omĂ©trie de difficultĂ© progressive ; au verso des aides Ă  la rĂ©alisation des exercices et des activitĂ©s d'approfondissement prenant en compte l'hĂ©tĂ©rogĂ©nĂ©itĂ© des classes et permettant de pratiquer une pĂ©dagogie diffĂ©renciĂ©e. Ces 36 fiches ont pour objectif d'entraĂźner rĂ©guliĂšrement les Ă©lĂšves de CE2 Ă  reconnaĂźtre des figures gĂ©omĂ©triques, les dĂ©crire et les tracer ; reconnaĂźtre les solides usuels, les dĂ©crire, les dessiner et les construire ; utiliser un quadrillage s'y repĂ©rer, coder les dĂ©placements, se servir de ce support pour rĂ©aliser des pavages et pour reproduire, agrandir ou rĂ©duire des figures gĂ©omĂ©triques ; reconnaĂźtre les droites perpendiculaires et les droites parallĂšles et en tracer ...> Lire la suite

Exercicede grammaire niveau CE2 gratuit Ă  faire en ligne avec son corrigĂ©, pour l’entraĂźnement et l’évaluation de vos connaissances de la grammaire française. Tous les exercices sont corrigĂ©s pour s’entraĂźner seul (Les rĂ©ponses sont en bas de la page.) Vous prĂ©fĂ©rez l’imprimer ? TĂ©lĂ©charger l’exercice en PDF ComplĂšte les phrases []

Travail pour la semaine du 15 au 19 juin. DĂ©fi de la semaine Cherche un escargot dans ton jardin ou une image sur internet et dessine l’endroit oĂč tu l’as trouvĂ©. Cela te permettra d’en savoir plus sur son milieu naturel. Ensuite, tu peux Ă©crire toutes les questions que tu te poses sur cet animal. Le travail sur informatique existe toujours sur classe numĂ©rique et Les plans de travail ont Ă©tĂ© renouvelĂ©s. On avance Ă  son rythme bien Travail des CE2 Lundi 15 juin Français Apprendre les mots de la liste 32. TĂ©lĂ©charger PDF, 115KB ComplĂ©ter la page 20 ou 21 du fichier ClĂ©o Comprendre les rĂ©actions des personnages Certains enfants ont dĂ©jĂ  fait la page 20. RĂ©viser les natures des mots avec les deux fiches l’une rĂ©capitule les natures de mots TĂ©lĂ©charger PDF, 163KB correction ici TĂ©lĂ©charger PDF, 568KB MathĂ©matiques CE2 DictĂ©e de nombres. ComplĂ©ter les chĂšques rĂ©vision des nombres Ă  Ă©crire en lettres TĂ©lĂ©charger PDF, 154KB ComplĂ©ter le chronomath n°10 TĂ©lĂ©charger PDF, 360KB Mardi 16 juin Français Continuer Ă  mĂ©moriser les mots de la liste 32. Commencer Ă  mĂ©moriser la poĂ©sie expliquer les mots difficiles. Commencer Ă  recopier la poĂ©sie travail d’écriture, attention Ă  bien former ses lettres Commencer le dessin de la poĂ©sie. RĂ©partir le travail de la poĂ©sie sur toute la semaine. Vous pourrez rĂ©citer la poĂ©sie de retour en classe ou par visio ! Ecrire au pluriel les mots en gras En regardant dans la valise, Eric a aperçu un gros jouet. Il n’a jamais vu cet objet. Il ignore comme cela marche. Il dĂ©cide alors d’en parler Ă  son frĂšre. Eric pense qu’il saura lui dire comment l’utiliser. MathĂ©matiques ComplĂ©ter la suite des nombres 741-732-723. L’enfant cherche comment on passe d’un nombre Ă  l’autre puis continue la suite sur son cahier ou sur une ardoise. Partager en 2 68 jetons puis 121 jetons. Aider l’enfant Ă  se questionner comment faire sans avoir besoin de sortir les jetons et de le faire Ă  la main ? Est-ce que ça tombe juste ? Plusieurs pistes sont Ă  exploiter, par exemple pour trouver la moitiĂ© de 68 on peut chercher la moitiĂ© de 50 25 puis la moitiĂ© de 18 9 ou alors, la moitiĂ© de 60 30 puis la moitiĂ© de 8 4. RĂ©soudre un problĂšme dans le fichier chemise rouge Si votre enfant a fini son fichier, m’envoyer un mail pour que je donne la suite. Jeudi 18 juin Français Continuer Ă  apprendre les mots de la liste 32. Continuer Ă  mĂ©moriser la poĂ©sie. ComplĂ©ter la page 71 du fichier ClĂ©o. nom propre, nom commun Production d’écrit Ă  partir de la poĂ©sie sur les microbes, inventer une strophe avec le Corona. Inventer 1 phrase aprĂšs le mot “champignon”. Ca commencerait par ” Et le quatriĂšme, Corona

” Ici, un jeu pour rĂ©viser les homophones et /est MathĂ©matiques Chaine de calculs Lire la fiche “programme TV” TĂ©lĂ©charger PDF, 149KB et complĂ©ter le questionnaire version word Ă  complĂ©ter sur informatique directement ou version pdf Ă  complĂ©ter au crayon. TĂ©lĂ©charger DOCX, 13KB TĂ©lĂ©charger PDF, 46KB Vendredi 19 juin Français DictĂ©e de DictĂ©e de Le coiffeur coupe mes longs cheveux. Vous offriez des fleurs colorĂ©es Ă  votre ami. on peut accepter “amie” Tu aimes nager quand c’est profond. ComplĂ©ter le fichier ClĂ©o p39-40 lettres muettes MathĂ©matiques ComplĂ©ter la fiche des horaires du tramway. TĂ©lĂ©charger PDF, 265KB Ici, vous trouverez une vidĂ©o pour voir un tramway pour les enfants qui ne connaissent Revoir les tables notamment la table de 8. En lien, la roue de la table de huit Ă  construire facultatif Poser une multiplication posĂ©e Ă  deux chiffres 64 x 24. Travail des CE1 Lundi 15 juin. Français Apprendre les mots TĂ©lĂ©charger PDF, 224KB Regarder la vidĂ©o suivante pour comprendre comment Ă©crire les mots en ail eil euil ouil . Ce qui est important c’est de retenir le masculin mot se termine en -il et le fĂ©minin mot se termine en -ille. Puis, complĂ©ter la page 129 du fichier ClĂ©o. Faire entre 1 Ă  3 exercices. Lire la fiche sur le son MathĂ©matiques DictĂ©e de nombres en CompĂ©ter les chĂšques pour revoir comment Ă©crire les nombres lettres. TĂ©lĂ©charger PDF, 153KB Chronomath n°10 TĂ©lĂ©charger PDF, 365KB Mardi 16 juin. Français Continuer Ă  apprendre les mots. Lire la fiche sur “eil” Commencer le travail autour de la poĂ©sie Commencer Ă  mĂ©moriser la poĂ©sie. Expliquer les mots difficiles. Commencer Ă  recopier la poĂ©sie travail d’écriture, attention Ă  bien former ses lettres Commencer le dessin de la poĂ©sie. MathĂ©matiques ComplĂ©ter la suite des nombres 35-26-17. L’enfant cherche comment on passe d’un nombre Ă  l’autre puis continue la suite sur son cahier ou sur une ardoise. ComplĂ©ter la fiche “problĂšme zoo” TĂ©lĂ©charger PDF, 113KB Si la fiche a dĂ©jĂ  Ă©tĂ© faite, poursuivre la rĂ©solution de 2 problĂšmes dans le fichier chemise rouge. Revoir les doubles et les moitiĂ©s sur Jeudi 17 juin. Français Revoir les mots. Lecture complĂ©ter la page 25 du fichier ClĂ©o comprendre et adapter sa lecture. Production d’écrit Ă  partir de la poĂ©sie sur les microbes, inventer une strophe avec le Corona. Inventer 1 phrase aprĂšs le mot “champignon”. Ca commencerait par ” Et le quatriĂšme, Corona

” MathĂ©matiques Chaine de calculs Ă  ComplĂ©ter la fiche sur la multiplication par 10. TĂ©lĂ©charger PDF, 107KB Revoir les tables de multiplication, notamment la table de 4. Ici, je vous propose un lien vers une roue Ă  imprimer. facultatif Vendredi 19 juin Français DictĂ©e de DictĂ©e d’une phrase Les feuilles tombent en automne. ComplĂ©ter le fichier ClĂ©o lecture comprĂ©hension ou p. 25-26 si la page 27 est dĂ©jĂ  faite. Continuer Ă  mĂ©moriser la poĂ©sie. MathĂ©matiques ComplĂ©ter la fiche des horaires du tramway. TĂ©lĂ©charger PDF, 263KB Ici, vous trouverez une vidĂ©o pour voir un tramway pour les enfants qui ne connaissent Lire plusieurs fois l’heure sur la pendule Ă  aiguilles de la maison ou aller sur Poser une soustraction 346 -125 puis 687-355. Travail pour la semaine du 8 au 12 juin. DĂ©fi du jour rĂ©alise les rythmes avec Mathieu Vivion et Charles Giraud ! Nous allons commencer par le rythme avec le corps. Le travail sur informatique existe toujours sur classe numĂ©rique et Les plans de travail ont Ă©tĂ© renouvelĂ©s. On avance Ă  son rythme bien Travail des CE2 Jeudi 11 juin Français Continuer Ă  apprendre les mots de la liste 31. TĂ©lĂ©charger PDF, 115KB Lire la fiche sur le son “ouil” Exercice n°3 p126 fichier ClĂ©o suite du son il ou ille Production d’écrit Ecouter l’histoire jusqu’à 4mn30 puis stopper. Demande Ă  l’enfant d’écrire comment la sorciĂšre et les moutons vont se dĂ©barrasser des loups. Ecrire entre 6 lignes et 10 MathĂ©matiques ComplĂ©ter une deuxiĂšme addigrille mĂȘme fiche que lundiaddi-grilles 1 RĂ©soudre deux problĂšmes dans le fichier problĂšmes chemise rouge Revoir les tables les moins connues. Vous trouverez un lien vers un jeu pour revoir les tables vous pouvez mĂȘme choisir la table qui correspond Ă  votre enfant. Compter de 100 en 100 Ă  partir de 376 le faire dix fois oralement Vendredi 12 juin Français DictĂ©e de DictĂ©e de Voici une grille de relecture pour aider Ă  vĂ©rifier l’orthographe des mots. Je la donne en classe habituellement. TĂ©lĂ©charger PDF, 28KB ComplĂ©ter le fichier ClĂ©o MathĂ©matiques ComplĂ©ter la fiche “calendrier” TĂ©lĂ©charger PDF, 98KB ComplĂ©ter la fiche n°4 sur les solides rĂ©vision du vocabulaire TĂ©lĂ©charger PDF, Ajouter 18 Ă  un nombre plus grand que 1 000 le faire 5 fois oralement. Travail des CE1 Jeudi 11 juin Français Continuer Ă  apprendre les mots de la liste. ComplĂ©ter la fiche sur le son ComplĂ©ter la page 11 du fichier ClĂ©o infĂ©rences MathĂ©matiques RĂ©soudre deux problĂšmes dans le fichier problĂšmes. Revoir les tables les moins connues. Vous trouverez un lien vers un jeu pour revoir les tables vous pouvez mĂȘme choisir la table qui correspond Ă  votre enfant de 2 Ă  5 ComplĂ©ter la fleur des nombres avec au choix, Ă  adapter Ă  son enfant 76 ou 270 ou 416. TĂ©lĂ©charger PDF, 80KB Un exemple complĂ©tĂ© ici TĂ©lĂ©charger PDF, 573KB Vendredi 12 juin Français DictĂ©e de DictĂ©e d’une phrase Lecture fluence. Lire le texte en 1 minute et compter le nombres de mot lus. “Il y a un alligator sous mon lit” ComplĂ©ter la page 32 du fichier ClĂ©o. MathĂ©matiques ComplĂ©ter la fiche “calendrier” TĂ©lĂ©charger PDF, 98KB ComplĂ©ter la fiche n°4 sur les solides rĂ©vision du vocabulaire TĂ©lĂ©charger PDF, Ajouter 50 Ă  un nombre plus grand que 100 le faire 5 fois oralement. Travail des CE2 Lundi 8 juin Apprendre les mots de la liste n°31 fiche modifiĂ©e ci jointe.LISTE DE MOTS CE2 juin Se rappeler de la rĂšgle du son j ici un autre rĂšgle ici expliquĂ©e diffĂ©remment complĂ©ter la page 126 du fichier ClĂ©o. Faire deux exercices. Lire la fiche sur le son Ecouter l’histoire “Cendricourge” cf onglet français RĂ©pondre aux questions suivantes Ă  l’écrit et/ou Ă  l’oral Fiche questions Ă  imprimer ou Ă  recopier ici TĂ©lĂ©charger PDF, 39KB -Comment s’appelle le prince ? -Quel est le problĂšme au dĂ©but de cette hisoire ? -Que va-t-il se passer samedi ? -Pourquoi le cuisinier n’a-t-il plus de lĂ©gumes pour cuisiner ? -Ecris le problĂšme de la citrouille il peut y en avoir plusieurs. -Que se passe-t-il Ă  minuit ? -Ecris ce que tu as pensĂ© de la fin de cette histoire. Pour prolonger l’activitĂ©, dessine la princesse citrouille ! Tu peux me l’envoyer par mail ! ComplĂ©ter une addigrilleaddi-grilles 1 Produire une oeuvre symĂ©trique prendre une feuille, la plier en deux puis tracer un axe de symĂ©trie en rouge. L’élĂšve pose des objets dont il trace les contours, puis il en trace le symĂ©trique. Voici un exemple en image. smart Mardi 9 juin Ecrire les doubles de 24, 50, 75, 150 et 250. Rappel pour calculer le double de 24, on peut calculer le double de 20 puis le double de 4 40+8=48 Sur papier quadrillĂ© Tracer un losange dont la grande diagonale fait le double de la petite aller relire la rĂšgle sur la losange dans le petit cahier rouge de rĂšgles de mathĂ©matiques . Tracer un rectangle qui contient exactement 21 carrĂ©s. Ecrire en lettres 2 345 – 9 016- 1598. Ici un lien vers la nouvelle rĂšgle en vigueur On met des traits d’union entre chaque mot. Correction deux-mille-trois-cent-quarante-cinq neuf-mille-seize mille-cinq-cent-quatre-vingt-dix-huit. Apprendre les mots de la liste 31. Lire la fiche sur “eil” ComplĂ©ter la page 14 du fichier ClĂ©o comprendre les rĂ©actions des personnages. RĂ©cris la phrase suivante au prĂ©sent, au futur puis Ă  l’imparfait. Il faut, conjuguer le verbe entre parenthĂšses. Ici un tableau qui rĂ©capitule les terminaisons des verbes pour les trois temps. TĂ©lĂ©charger PDF, 55KB Aujourd’hui, je chanter dans une chorale. Demain, je chanter dans une chorale. Il y a longtemps, je chanter dans une chorale. On peut s’amuser Ă  changer le sujet “je” par un autre vous, mon pĂšre et mon oncle
 Travail des CE1 Lundi 8 juin Ecoute la comptine et repĂšre le son que tu entends le LĂšve la main si tu entends [j] dans les Indique la place du son [j] dans les mots. j’entends [j] au dĂ©but, au milieu ou Ă  la fin du Maintenant, tu peux passer Ă  l’écrit. Lis la comptine et entoure les lettres qui chantent [j] . Recherche son j CE1 Ă©crit TĂ©lĂ©charger PDF, 31KB Apprendre les mots de la liste. TĂ©lĂ©charger PDF, 185KB Finir la fiche sur la conjugaison d’un verbe en -er. Fiche_eleve_14 Produire une oeuvre symĂ©trique prendre une feuille, la plier en deux puis tracer un axe de symĂ©trie en rouge. L’élĂšve fabrique une reprĂ©sentation symĂ©trique avec des objets. Voici un exemple en image. smart Mardi 9 juin Jouer avec le quadrumino rĂ©viser les complĂ©ments Ă  100, ça se joue comme des dominos.Quadrumino 3 Si vous n’avez pas de possibilitĂ© d’imprimer vous pouvez aller sur le lien suivant qui propose un jeu en ligne travaillant la mĂȘme compĂ©tence Sur papier quadrillĂ© Tracer un carrĂ© qui repose sur la pointe et qui contient au moins deux carrĂ©s entiers. Tracer un rectangle qui contient exactement 12 carrĂ©s. Continuer Ă  apprendre les mots. ComplĂ©ter la page 18 du fichier ClĂ©o. Produire un Ă©crit le monstre du placard ! Lire le poĂšme. Le recopier en remplaçant les phrasesMonstre du placard surlignĂ©es par des phrases inventĂ©es par votre enfant. On peut l’aider Ă  trouver des mots qui finissent en “ar”.exemple brouillard, art, cigare, guitare, buvard, malabar, carambar, avatar, bar, barre, autocar, bagarre, phare
 M’envoyer la production d’écrit s’il vous plait. Travail pour la semaine du 2 au 5 juin. Travail des CE2 Mardi 2 juin Entraine-toi Ă  conjuguer les verbes Ă  l’imparfait en cliquant sur le lien Ecris la nature des mots dans la phrase suivante. Ecris pronom personnel bleu, dĂ©terminant jaune, verbe rouge, adjectif vert sous chaque mot Nous rĂ©alisons des peintures originales. RĂ©cris la phrase ci-dessus en changeant de sujet ils puis vous. Lire le texte TĂ©lĂ©charger PDF, 126KB et compter le nombre de mots lus en 1 minute. L’enfant peut relire le texte jusqu’à 3 fois. Veiller Ă  s’arrĂȘter aux points. Apprendre les mots de la liste 30 et Ă©crire 5 phrases avec les mots de la liste. TĂ©lĂ©charger PDF, ComplĂ©ter la page 12 du fichier ClĂ©o lecture comprĂ©hension Tous les enfants n’ont pas avancĂ© au mĂȘme rythme, si certains ont dĂ©jĂ  complĂ©tĂ© la page 12, ils peuvent faire la page 13 ou 14 mais ne pas faire plus de 4 exercices. Et la correction ComplĂ©ter la fiche des calculs. TĂ©lĂ©charger PDF, 162KB ComplĂ©ter la fiche “devoirs” TĂ©lĂ©charger PDF, 115KB DictĂ©e de Jeudi 4 juin CE2 Continuer Ă  apprendre les mots pour la dictĂ©e liste 30 Faire les exercices du fichier ClĂ©o a/ ont/ est/sont = distinguer verbe avoir et ĂȘtre et accorder avec le sujet Et la correction de la page 132. Relire le texte de mardi en fluence si ça a posĂ© problĂšme Le tigre tue en IndonĂ©sie ComplĂ©ter la page 87 du fichier ClĂ©o sur l’imparfait. et la correction ici Chercher un objet qui a la forme d’un cube. Interroger comment sont les faces elles ont la forme d’un carrĂ©. Fabriquer un cube avec la fiche “forme”. TĂ©lĂ©charger PDF, 7KB Laisser l’enfant avec du scotch et de la colle pour qu’il cherche Ă  fabriquer ce cube. Votre enfant va chercher les bonnes faces, ils va compter le nombre de faces dont il a besoin, c’est tout l’intĂ©rĂȘt de cette activitĂ©. Si vous n’avez pas de papier Ă©pais pour ce travail, vous pouvez faire cette activitĂ© ici l’objectif est le mĂȘme ou utiliser du papier ordinaire Comparer le cube rĂ©alisĂ© avec le patron TĂ©lĂ©charger PDF, 32KB L’enfant peut Ă©galement rĂ©aliser le cube. RĂ©soudre 2 problĂšmes dans le fichier problĂšmes Fichier n°1 n°2 ou n°3 cela dĂ©pend du rythme de votre enfant. En calcul, voici un lien vers le jeu de la cible. Il faut compter les points marquĂ©s pour chaque cible. C’est un jeu que nous faisons habituellement en classe les annĂ©es prĂ©cĂ©dentes. Une enseignante a eu l’idĂ©e de proposer ce jeu sur ordinateur ! Super ! Vendredi 5 juin CE2 DictĂ©e de mots liste n°30 compter juste si le mot naitre est Ă©crit sans accent DictĂ©e de phrases Mon frĂšre et ma soeur ouvrent la fenĂȘtre de la chambre. Un bĂ©bĂ© vient de naitre, il a des jolis yeux bleus. PrĂ©cision le mot “naitre” peut s’écrire avec ou sans accent circonflexe ComplĂ©ter la page 97 du fichier ClĂ©o. rĂ©visions sur les natures de mots Changez le code couleur rouge = verbe ou on Ă©crit V sous le mot nom=marron ou on Ă©crit NC sous le mot dĂ©terminant = jaune ou on Ă©crit D sous le mot adjectif = vert ou on Ă©crit ADJ sous le mot MathĂ©matiques S’entrainer Ă  tracer des rosaces ou seulement des cercles si c’est trop difficile TĂ©lĂ©charger PDF, 232KB Poser deux multiplications Ă  deux chiffres 452 x 36 puis 187 x52. On peut avoir les tables sous les yeux. Un rappel de la rĂšgle ici Trouver le complĂ©ment Ă  1 000 de 915 c’est-Ă -dire 915 pour aller Ă  1 000 c’est
 On peut dire aussi 915+ 
= 1 000 575 pour aller Ă  1 000, c’est
 Travail des CE1 Mardi 2 juin Apprendre les mots de la liste 8 au total Attention, liste modifiĂ©e car la semaine est plus courte. TĂ©lĂ©charger PDF, 119KB Ecrire 3 phrases avec les mots de la liste que tu choisiras. Aujourd’hui, tu vas apprendre qu’un verbe se conjugue. Tu vas commencer avec les verbes qui se terminent en -er comme marcher, manger, bouger, parler, crier , bricoler
 Regarde d’abord cette vidĂ©o. Faire les exercices 1, 2 et 3 de la fiche 14. TĂ©lĂ©charger PDF, 51KB ComplĂ©ter la fiche “calculs” TĂ©lĂ©charger PDF, 101KB RĂ©soudre deux problĂšmes dans le fichier “problĂšmes”. DictĂ©e de Jeudi 4 juin Continuer Ă  apprendre les mots de la liste l’apostrophe Ecouter une histoire lue par l’adulte/ou l’enfant “Aventures au sommet d’un arbre”. A tĂ©lĂ©charger en pdf sur Poser quelques questions sur cette histoire l’enfant peut faire la moitiĂ© Ă  l’oral et la moitiĂ© Ă  l’écrit = Ă  adapter en fonction de votre enfant Comment s’appelle le personnage principal ? Explique pourquoi la maman est en colĂšre au dĂ©but de l’histoire. Explique ce qu’a fait la petite fille avec les Ă©cureuils Quel problĂšme rencontre la fille dans l’arbre ? Quelle solution trouve-t-elle a son problĂšme ? Et toi, si tu grimpais dans un arbre qu’y ferais-tu ? Raconte en construisant quelques phrases. Pour prolonger l’activitĂ©, il est possible de demander Ă  son enfant de dessiner un arbre immense celui de l’histoire ou celui dans lequel il aimerait monter Commencer un travail autour des solides. Mettre Ă  disposition de la pĂąte Ă  modeler ou page Ă  sel, des cure-dents ou pailles, ou pĂątes alimentaires ou brochettes. Consigne 1 avec le matĂ©riel, fabriquer des carrĂ©s. Consigne 2 Dire Ă  son enfant ce que tu as fait s’appelle une face d’un solide, ici c’est une face carrĂ©e. Assemble toutes les faces pour fabriquer un cube. Tu peux t’aider de la fiche “modĂšle”. TĂ©lĂ©charger PDF, 203KB Voici Ă  quoi le travail va ressembler Ensuite, l’enfant peut faire les autres solides avec le pavĂ© droit et la pyramide. En calcul, voici un lien vers le jeu de la cible. Il faut compter les points marquĂ©s pour chaque cible. C’est un jeu que nous faisons habituellement en classe les annĂ©es prĂ©cĂ©dentes. Une enseignante a eu l’idĂ©e de proposer ce jeu sur ordinateur ! Super ! Vendredi 5 juin DictĂ©e de mots. DictĂ©e d’une phrase “Les enfants mangent des abricots”. Les enfants peuvent Ă©crire sous la dictĂ©e de mots Demander d’écrire au pluriel l’élĂ©phant, l’étoile, l’élĂšve. ComplĂ©ter la page 133 dans le fichier ClĂ©o sur l’apostrophe. Jouer au jeu du train en cliquant sur le lien faut cliquer sur le drapeau vert qui va donner le rĂ©sultat d’une table, par exemple 25. Celui qui dit le plus rapidement la rĂ©ponse a gagnĂ©. Ici, il faut dire 5X5. Si c’est le joueur 1 qui a gagnĂ© il dĂ©place un wagon derriĂšre son train. Le gagnant est celui qui complĂšte son train avec 5 wagons. Calculer les complĂ©ments Ă  100. Si besoin aller voir la rĂšgle ici. TĂ©lĂ©charger PDF, 110KB 21 pour aller Ă  100 52 pour aller Ă  100 65 pour aller Ă  100 78 pour aller Ă  100 Travail pour la semaine du 25 au 29 mai, Lien ci-dessous MĂȘme chose pour Un lien vers un site avec des phrases du jour Vous pouvez aller voir du cĂŽtĂ© de l’onglet des dĂ©fis, cette semaine je propose de commencer Ă  apprendre une danse sur une musique de James Brown ! Travail des CE1 du 25 au 29 mai Lundi 25 mai Français Aujourd’hui, tu vas apprendre Ă  repĂ©rer un pronom personnel. Regarde d’abord la vidĂ©o Faire les exercices sur le pronom personnel de la fiche des Ă©ditions retz TĂ©lĂ©charger PDF, 49KB Lire le texte et s’arrĂȘter au bout d’une minute. On peut relire le texte jusqu’à 3 fois. TĂ©lĂ©charger PDF, 103KB Apprendre les mots de la liste consonne finale muette. Par exemple, on Ă©crit blanc avec la lettre c Ă  la fin parce que je peux penser Ă  un mot de la mĂȘme famille blanche, blancheur.. TĂ©lĂ©charger PDF, 119KB MathĂ©matiques Compter de 10 en 10 Ă  partir de 170 oralement. Dicter les nombres les Ă©lĂšves Ă©crivent en chiffres 606- 713-775-701-565-739 Poser la soustraction 643 – 222 pas de retenue ComplĂ©ter la fiche activitĂ© figure crĂ©ative TĂ©lĂ©charger PDF, 321KB On peut faire seulement la premiĂšre proposition ou les 3 Ă  adapter en fonction de votre enfant Mardi 26 mai. Français Faire les exercices p. 51 dans le fichier ClĂ©o. Continuer Ă  apprendre les mots pour la dictĂ©e de vendredi. Ecrire les mots de la dictĂ©e dans des phrases. ComplĂ©ter la page 10 du fichier ClĂ©o Comprendre ce qui n’est pas dit explicitement dans un texte = faire des “infĂ©rences”. MathĂ©matiques ComplĂ©ter la fiche de la carte de France avec la fiche “programme de construction. L’objectif est de suivre un programme de construction. TĂ©lĂ©charger PDF, 179KB TĂ©lĂ©charger PDF, 354KB ComplĂ©ter le chronomath n°9 version pdf ou version doc Ă  complĂ©ter sur l’ordinateur directement TĂ©lĂ©charger PDF, 364KB TĂ©lĂ©charger DOC, 170KB Jeudi 28 mai Français Revoir les mots pour la dictĂ©e. ComplĂ©ter la page 17 du fichier ClĂ©o associer des phrases et des images ComplĂ©ter la page 61 du fichier ClĂ©o singulier/pluriel MathĂ©matiques Revoir les tables que je connais le moins de 2 Ă  5 inclus Ici, un jeu en ligne Ecrire 108, 119 et 130, puis demander de trouver comment la suite est construite et Ă©crire les nombres suivants en faire 10 Revoir comment associer un nombre et sa reprĂ©sentation avec du matĂ©riel. Pour aller plus loin, on peut demander Ă  son enfant de dire par exemple “dans 230 combien y’a-il de dizaines ?” Vendredi 29 mai Français DictĂ©e de RĂ©aliser une production d’écrit cf onglet français ComplĂ©ter un exercice de la du fichier ClĂ©o. Redis les pronoms personnels et remplace les groupes nominaux par par un pronom personnel Exemple l’école = elle la dictĂ©e les Ă©lĂšves Mon frĂšre et moi Maman et moi Mon chat L’écharpe de papa MathĂ©matiques ComplĂ©ter la fiche “devoirs” TĂ©lĂ©charger PDF, 113KB Compter de 9 en 9 Ă  partir de 147 le faire 10 fois oralement. Revoir les tables de multiplication. Travail des CE2 du 25 au 29 mai Lundi 25 mai Français Apprendre les mots de la liste 29. Tu peux Ă©crire les mots dans des phrases. Trouve la nature des mots sur la fiche. exercices 1 et 2 ComplĂ©ter le fichier ClĂ©o infĂ©rences = comprendre ce qui n’est pas dit explicitement dans un texte. A tĂ©lĂ©charger ici pour ceux qui n’ont pas le fichier. ComplĂ©ter l’exercice 1 de la page 118 du fichier ClĂ©o accorder le verbe avec le sujet CorrigĂ© Phrase 1 Elles se reposent sur la plage pendant qu’il se baigne. Phrase 2 Il se repose sur la plage pendant qu’elles se baignent. MathĂ©matiques Compter de 100 en 100 Ă  partir de 170. Le faire 10 fois oralement. ComplĂ©ter la fiche sur les figures crĂ©atives TĂ©lĂ©charger PDF, 321KB On peut faire seulement la premiĂšre proposition ou les 3 Ă  adapter en fonction de votre enfant. Poser la soustraction 2 789-1991 Mardi 26 mai Français Continuer Ă  apprendre les mots pour la dictĂ©e. ComplĂ©ter l’exercice 2 de la page 118 du fichier ClĂ©o accorder le verbe avec le sujet CorrigĂ© Phrase 1 Elles emballent les cadeaux pendant qu’il dĂ©core le sapin Phrase 2 Elle emballe le cadeau pendant qu’ils dĂ©corent le sapin. 3. Apprendre Ă  conjuguer Ă  l’imparfait. Regarde d’abord cette vidĂ©o. 4. Commencer Ă  complĂ©ter la fiche sur l’imparfait Ă  finir jeudi et vendredi TĂ©lĂ©charger PDF, 234KB MathĂ©matiques ComplĂ©ter le chronomaths n°9 version pdf ou version doc Ă  complĂ©ter sur l’ordinateur directement TĂ©lĂ©charger PDF, 367KB TĂ©lĂ©charger DOC, 168KB Chercher les angles droits. TĂ©lĂ©charger PDF, 29KB Poser la multiplication Ă  deux chiffres 345 x 23 Jeudi 28 mai Français Revoir les mots de la liste 29 pour la dictĂ©e. Continuer la fiche sur l’imparfait. Ici, un jeu pour s’entrainer Ă  conjuguer Ă  l’imparfait RĂ©aliser une production d’écrit Ă©cris ce que tu faisais lorsque tu Ă©tais un bĂ©bĂ©. l’intĂ©rĂȘt de cet Ă©crit est de permettre Ă  l’élĂšves de rĂ©utiliser ce qu’il a appris en conjugaison l’imparfait Ecris entre 5 et 10 lignes. Merci de m’envoyer la production par mail. Quand j’étais bĂ©bĂ©, je 
. MathĂ©matiques Revoir les tables de multiplication. Ecrire 3 335, 3 356 et 3 377, puis demander de trouver comment la suite est construite et Ă©crire les nombres suivants en faire 10 ComplĂ©ter la fiche sur les mesures. TĂ©lĂ©charger PDF, 147KB Vendredi 29 mai Français DictĂ©e de mots Ă  Ă©crire prĂ©fĂ©rer les lignes seyes si possible Vous pouvez dicter ensuite les phrases suivantes Dans vingt minutes, je serai Ă  la plage. Tu as les Ă©paules larges, tu porteras le sac avec les serviettes ! ComplĂ©ter la p. 35 du fichier ClĂ©o logique des phrases Redire les terminaisons des verbes Ă  l’imparfait pour commencer Ă  les mĂ©moriser Continuer Ă  s’entrainer sur MathĂ©matiques ComplĂ©ter la fiche de calculs TĂ©lĂ©charger PDF, 162KB ComplĂ©ter la fiche sur les solides TĂ©lĂ©charger PDF, 395KB SI vous souhaitez prolonger l’activitĂ© sur les solides vous pouvez cliquer sur le lien suivant on vous propose de construire des solides. Revoir les tables que je connais le moins. Travail pour la “semaine” du 18 au 19 mai, Changement d’organisation, je vous propose de rĂ©partir le travail par jour. Cela sera plus simple pour les enfants qui ne sont pas toujours Ă  l’école. Pour ceux qui sont Ă  la maison, vous vous organisez comme vous voulez ! Lien ci-dessous MĂȘme chose pour Travail des CE1 du 18 au 19 mai Lundi 18 Faire les exercices p. 60 dans le fichier ClĂ©o singulier et pluriel ComplĂ©ter la fiche sur les natures des mots seul l’adjectif n’a pas Ă©tĂ© vu pour le moment. Dans ce cas, vous pouvez donner la rĂ©ponse TĂ©lĂ©charger PDF, 166KB Un lien vers une activitĂ© de lecture de consignes Une fiche pour rĂ©viser une majuscule le “l” TĂ©lĂ©charger PDF, 270KB A imprimer ou Ă  recopier. ComplĂ©ter la fiche des nombres unitĂ©, dizaine, centaine TĂ©lĂ©charger PDF, 191KB Revoir les tables apprises de 2 Ă  5 en CE1. Ici un lien vers un jeu Mardi 19 Faire les exercices p. 56 dans le fichier ClĂ©o sens propre et sens figurĂ© Ici un lien pour apprendre la notion Une fiche pour rĂ©viser la majuscule “t” TĂ©lĂ©charger PDF, 245KB ComplĂ©ter la fiche de lecture avec les cartes postales. TĂ©lĂ©charger PDF, 146KB Faire une production d’écrit cf L’élĂšve Ă©crit plusieurs phrases mais ne choisit qu’un thĂšme. ComplĂ©ter la fiche sur la multiplication. TĂ©lĂ©charger PDF, 232KB Finir le fichier “billard” dans la chemise bordeaux. Vous le trouverez en lien ici Revoir les multiplications comme hier! Observer puis complĂ©ter la suite 235- 241-247 ici l’élĂšve comprend qu’il faut compter de 6 en 6. Le faire 10 fois. JEU pour calculer en ligne sur Choisir le niveau 4. IdĂ©e Arts plastiques cf onglet spĂ©cifique construis une maison en papier pour tes playmobils ou autre petite figurine de ton choix! Travail des CE2 du 18 au 19 mai Lundi 18 Faire les exercices dans le fichier ClĂ©o distinguer adjectif et nom ComplĂ©ter la fiche sur les natures des mots . TĂ©lĂ©charger PDF, 166KB Faire les exercices de lecture dans le fichier ClĂ©o “Je lis diffĂ©rents types de documents Une fiche pour rĂ©viser les majuscules Ă  rĂ©partir sur les deux jours TĂ©lĂ©charger PDF, 302KB ComplĂ©ter la fiche “lire un graphique” TĂ©lĂ©charger PDF, 325KB Revoir les tables apprises de 2 Ă  9 en CE2. Ici un lien vers un jeu Fais ces multiplications sans les poser ! 4 350 x 10 = 
 908 x 10 = 
 38 x 100 = 
 41 x 20 = 
 33 x 30 = 
 VĂ©rifie si tu as bon avec un adulte ou la calculatrice. Mardi 19 Faire/finir les exercices p. 95 dans le fichier ClĂ©o rĂ©vision du prĂ©sent Continuer la fiche sur les majuscules ” commencĂ©e hier lundi. ComplĂ©ter la fiche n°4 des “ptites phrases” TĂ©lĂ©charger PDF, 906KB Faire une production d’écrit cf L’élĂšve Ă©crit plusieurs phrases mais ne choisit qu’un thĂšme. Fais ces multiplications sans les poser ! 1 258 x 10 = 
 748 x 10 = 
 94 x 100 = 
 24 x 20 = 
 13 x 30 = 
 TĂ©lĂ©charger PDF, 364KB RĂ©soudre trois problĂšmes dans le mini fichier problĂšmes. ComplĂ©ter la suite en faire au moins 10 1357 – 1364-1371 Ici l’élĂšve comprend qu’il faut ajouter 7. Donc il doit continuer la suite de 7 en 7. Revoir les multiplications comme hier! IdĂ©e Arts plastiques cf onglet spĂ©cifique construis une maison en papier pour tes playmobils ou autre petite figurine de ton choix!. Travail pour la semaine du 4 au 7 mai, Bonjour Ă  tous ! Comment allez-vous ? Pour les CE1 et les CE2, vous pouvez faire le plan de travail numĂ©rique. Lien ci-dessous MĂȘme chose pour Travail des CE1 du 4 au 7 mai FRANCAIS CE1 Apprendre les mots de la liste nouvelle fiche ici TĂ©lĂ©charger DOCX, 68KB Voici une version en format pdf TĂ©lĂ©charger PDF, 119KB Ce sont des mots qui permettent de rĂ©viser la rĂšgle du m devant un m, b p. Ici un lien vers une vidĂ©o explicative Faire les exercices de la fiche m, b, p. Je mets Ă©galement la correction. TĂ©lĂ©charger PDF, 62KB TĂ©lĂ©charger PDF, 58KB A partir de la liste de mots, en choisir 4 au minimum et Ă©crire chaque mot dans une phrase qui a du sens. Lire plusieurs fois dans la semaine un texte pendant 1 minute voir dossier reçu sur la FLUENCE. Vous changez de texte et vous gardez le mĂȘme principe que les semaines passĂ©es. Vous pouvez m’envoyer les rĂ©sultats par mail. TĂ©lĂ©charger DOCX, 14KB TĂ©lĂ©charger PDF, 451KB Dans le fichier ClĂ©o, faire les exercices p119 lettre g, rĂ©visions et passĂ©/prĂ©sent/futur Ici, un travail de lecture/comprĂ©hension Ă  faire. TĂ©lĂ©charger PDF, 59KB et la correction TĂ©lĂ©charger PDF, 33KB Dans l’onglet “français” de nouvelles propositions pour que les enfants Ă©crivent. MATHEMATIQUES CE1 RĂ©soudre quelques Ă©nigmes deux niveaux possibles S’entrainer Ă  retirer 20 Ă  un nombre choisi en dessous de 200. Le faire 10 fois oralement. Organiser ses calculs pour compter plus vite 45+9+5+21 ici c’est plus facile de calculer 45+5=50 puis 21+9=30 car on peut former des dizaines entiĂšres 23+12+7+8 2+17+8+33 des additions qui obligent Ă  passer la centaine 479+25 287 + 31 195 + 26 le mini fichier “horodator” dans la chemise bordeaux 6. Faire l’exercice suivant avec le papier pointĂ©. TĂ©lĂ©charger PDF, 149KB Consignes Entourer 3×5 points Entourer 4×6 points Entourer 4×9 points Entourer 2×10 points 7. Revoir les euros, mais surtout les centimes. Relire la fiche ici TĂ©lĂ©charger PDF, 818KB Puis complĂ©ter la fiche pour s’entrainer TĂ©lĂ©charger PDF, 195KB 8. ComplĂ©ter le chronomath n°8 TĂ©lĂ©charger PDF, 364KB 9. “MATHS EN VIE” de nouvelles propositions dans l’onglet math de la classe. Bonne semaine les CE1 ! RĂ©soudre des Ă©nigmes Revoir les multiplications posĂ©es 26×32 puis 65×34. Ici une rĂšgle Ă  revoir Votre enfant peut avoir ses tables de multiplication Ă  cĂŽtĂ© de lui, ça peut l’aider et soulager la technique. les tables les moins connues. A adapter en fonction de son enfant. Prenez-le lĂ  oĂč il en est. en ligne 7 x 4 x 5 3 x 7 x 2 x 5 5. Revoir la soustraction posĂ©e. Ici deux vidĂ©os pour revoir la technique mĂ©thode par cassage vue en classe 678-432 456-348 127-156 6. Pour ceux qui le souhaitent, je vous propose un nouveau concours et la correction Bonne semaine les CE2 ! Travail pour la semaine du 27 au 30 avril, Tout d’abord je souhaite Ă  tous une bonne reprise ! Pour les CE1 et les CE2, vous pouvez faire le plan de travail numĂ©rique. Lien ci-dessous MĂȘme chose pour Travail des CE1 du 27 au 30 avril FRANCAIS Apprendre les mots de la liste. Ce sont des mots dans lesquels on Ă©crit un “s” ou “deux s”. J’ajoute un lien pour revoir la rĂšgle A partir de la liste de mots, en choisir 2 au minimum et Ă©crire chaque mot dans une phrase qui a du sens. On peut Ă©crire jusqu’à 4 phrases si on veut ! Lire la fiche S. TĂ©lĂ©charger PDF, Lire plusieurs fois dans la semaine un texte pendant 1 minute voir dossier reçu sur la FLUENCE. Vous changez de texte et vous gardez le mĂȘme principe que les semaines passĂ©es. Vous pouvez m’envoyer les rĂ©sultats par mail. TĂ©lĂ©charger DOCX, 14KB TĂ©lĂ©charger PDF, 451KB Dans le fichier ClĂ©o, faire les exercices p120 dĂ©jĂ  fait pour certains et Lire diffĂ©rents types de documents Aller voir la vidĂ©o sur le pluriel des noms on reverra la notion de retour en classe. Pour s’entrainer avec cette notion de pluriel Ă©crire les mots de la dictĂ©e au pluriel le soleil- un singe- la soeur- un dessin- la maitresse-une assiette. Ici, un travail de lecture/comprĂ©hension Ă  faire Ă  l’oral ou Ă  l’écrit. TĂ©lĂ©charger PDF, 43KB MATHEMATIQUES Dessiner 3X5 points. Dessiner 4X6 points. Dessiner 5X7 points. Ici une vidĂ©o pour voir si on a compris erreur au dĂ©but, je dis CE2 mais ce sont les CE1 ! RĂ©soudre 3 problĂšmes dans le fichier problĂšmes. Jeu oral Qui-suis-je ? » Si ça va trop vite, faites pause ! Certains Ă©lĂšves ont besoin de dessiner les centaines dizaines et unitĂ©s, on les laisse faire bien Aller sur l’onglet “maths” de la classe pour faire les exercices intitulĂ©s “MATH EN VIE”. Continuer Ă  apprendre les tables de multiplication en CE1 on les apprend de 2 Ă  5 inclus Travail supplĂ©mentaire et facultatif Jeu des moutons pour continuer Ă  apprendre les de la rĂšgle en vidĂ©o jeu existe en ligne sur N’hĂ©sitez pas Ă  aller sur les autres onglets de la classe, en français je propose une histoire Ă  Ă©couter “Charlie super M”. Travail des CE2 du 27 au 30 avril FRANCAIS Apprendre les mots de la liste 26 attention, j’ai modifiĂ© la liste en ĂŽtant des mots. Vous pouvez la tĂ©lĂ©charger ici TĂ©lĂ©charger PDF, A partir de la liste de mots, en choisir 4 et Ă©crire chaque mot dans une phrase qui a du sens. On peut Ă©crire jusqu’à 8 phrases si on veut ! Lire plusieurs fois dans la semaine un texte pendant 1 minute cf dossier sur la FLUENCE. TĂ©lĂ©charger DOCX, 14KB TĂ©lĂ©charger PDF, 451KB Dans le fichier ClĂ©o, faire les exercices p45 et 46 polysĂ©mie des mots et 31, 32 comprendre de qui ou de quoi on parle dans un texte Certains Ă©lĂšves ont dĂ©jĂ  fait des exercices. ComplĂ©ter la fiche de lecture/comprĂ©hension le faire Ă  l’oral si pas de possibilitĂ© d’imprimer TĂ©lĂ©charger PDF, 105KB ComplĂ©ter la fiche “Les p’tites phrases” il y a d’abord le corrigĂ© pour vous, puis les exercices. TĂ©lĂ©charger PDF, 895KBVoici deux vidĂ©os pour aider les Ă©lĂšves.< MATHEMATIQUES RĂ©soudre 3 problĂšmes dans le fichier problĂšmes. Jeu oral Qui-suis-je ? » Si ça va trop vite, faites pause ! Certains Ă©lĂšves ont besoin de dessiner les centaines dizaines et unitĂ©s, on les laisse faire bien sĂ»r. Je mets Ă©galement une version plus facile pour ceux qui ont besoin Version CE2 Aller sur l’onglet “maths” de la classe pour faire les exercices intitulĂ©s “MATH EN VIE”. Recopier les exercices de numĂ©ration TĂ©lĂ©charger PDF, 327KB TĂ©lĂ©charger PDF, 101KB S’entrainer Ă  multiplier par 10 et par 20. Calculer 23X10 puis 235X10 puis 34X20 et 45X20. Voici une vidĂ©o pour revoir la rĂšgle Travail supplĂ©mentaire et facultatif Jeu des moutons pour continuer Ă  apprendre les tables. Explication de la rĂšgle en vidĂ©o jeu existe en ligne sur Vous pouvez aller voir les autres onglets pour approfondir le travail !En français, par exemple je propose une histoire Ă  Ă©couter “Charlie super M”. Bonne semaine Ă  tous. Travail pour la semaine du 6 au 10 avril, Pour les CE1 et les CE2, vous pouvez faire le plan de travail numĂ©rique. Lien ci-dessous MĂȘme chose pour Travail Ă©crit CE2 du 6 au 10 avril. Apprendre les mots de la liste 25. A partir de la liste de mots, en choisir 4 et Ă©crire chaque mot dans une phrase qui a du sens MĂȘme exercice que la semaine derniĂšre. On peut Ă©crire jusqu’à 8 phrases si on veut ! Lire plusieurs fois dans la semaine un texte pendant 1 minute cf dossier sur la FLUENCE.Il faut changer de texte par rapport Ă  la semaine derniĂšre. TĂ©lĂ©charger DOCX, 14KB TĂ©lĂ©charger PDF, 451KB Dans le fichier ClĂ©o, faire les exercices et 122. Ecouter l’histoire “Le mot interdit” Exercice de lecture/comprĂ©hension repĂ©rer des anomalies. TĂ©lĂ©charger PDF, 33KB correction TĂ©lĂ©charger PDF, 59KB ou calculer de tĂȘte les soustractions suivantes rappel on calcule dans sa tĂȘte des nombres qui sont proches, donc bien observer les nombres avant de choisir ! 1284-1281 2568-1492 4589-4584 7630-2748 Ici deux vidĂ©os pour se rappeler de la technique 8. Calculs Revoir les tables de multiplication de 6 et 7 On peut aller au delĂ  si on est prĂȘt! / Jouer au jeu du “DĂ©passe pas 100.”/ Choisir un nombre supĂ©rieur Ă  1 000 et ajouter 15 le faire dix fois Ă  l’oral ou Ă  l’écrit. Ă  rĂ©soudre Je laisse les parents libres de choisir la quantitĂ© d’énigmes Ă  rĂ©soudre dans la semaine. Voici le lien Ă©nigmes et corrections. On n’est pas obligĂ© de les rĂ©soudre dans l’ordre car la difficultĂ© n’est pas croiss
DroitesparallĂšles – Droites perpendiculaires – Ce2 Cm1 Cm2 – GĂ©omĂ©trie – Cycle 3 Droites perpendiculaires et parallĂšles 1- Utiliser l'Ă©querre: L'Ă©querre sert Ă  reconnaĂźtre et Ă  tracer des

s’est, c’est - si, s’y - dans, d’en - sans, s’en - Cm2- Bilan Ă  imprimer Exercices de français Les homophones sans et s’en Les formes homophones sans, sent, sens, cent, sang, s’en, c’ent. - Français Fle Fiches Pedagogiques Evaluation Homonymes, homophones CM2 - Cycle 3 - Bilan et controle corrigĂ© Exercice Homonymes, homophones 5Ăšme Ressources correspondant Ă  homonyme Les formes homophones sans, sent, sens, cent, sang, s’en, c’ent. - Français Fle Fiches Pedagogiques Exercice Homonymes, homophones CM2 - Cycle 3 CM2 EVALUATION Les homophones s’y/si/ci exercices quel quelle qu’elle cm2 ? imprimer Les homophones sans, s’en, c’en sang, sent, cent
 - Cahier de textes de Mme Marchina CM2 EXERCICES Les homophones s’y/si/ci Les homonymes sans et s’en Exercices plutĂŽt plus tĂŽt - Homophones plutĂŽt plus tĂŽt Exercices d’orthographe plutĂŽt plus tĂŽt exercices sur les homonymes cm1 pdf Mettre en Ă©vidence les diffĂ©rentes graphies du son [S] – CM1 – Exercices Ă  imprimer par - 200 EXERCICES D’ORTHOGRAPHE CYCLE 3 K990301 - Interdacta sans s’en exercices ? imprimer Exercice Homonymes, homophones 5Ăšme Ressources correspondant Ă  Orthographe Exercice mes mais - Homophones mes mais Exercices d’orthographe mes mais Les prĂ©positions grammaire leçons et exercices corrigĂ©s - Exercices Ă  imprimer Homophones grammaticaux - Ses / ces / s’est / c’est ; mais / mes / on ; on n' – Cm1 – Exercices cor
 Exercice de francais cm1, Exercice cm1, Exercices orthographe Inventer des phrases avec des homonymes - Exercice Français FLE homophones fiches pĂ©dagogiques - La plus tĂ©lĂ©chargĂ©e 20 Results Ressources correspondant Ă  exercice Orthographe – les exercices – La classe de Mallory 1 LES HOMOPHONES exercices de cm2 a imprimer Homophones grammaticaux - Cm2 - Exercices Ă  imprimer - Pass Education Exercice cm2, Exercice cm2 a imprimer, Exercice francais cm2 Exercices Ă  imprimer - Adjectifs dĂ©monstratifs et homophones “Ce, cet, cette, ces, c’est, s’est” Fiche d’exercices Ă  imprimer, le son s - Apprendre Ă  lire Ces ses c’est s’est cm2 ORTHOGRAPHE-exercices, evaluation, traces Ă©crites fiches i-profs Conjugaison exercices sur le prĂ©sent progressif - Exercices Ă  imprimer Homophones a/Ă  - ou/oĂč - et/est - on/ont - son/sont Grammaire CM2 – les exercices – La classe de Mallory Exercices de multiplication Ă  Imprimer & Gratuits Memozor Le son [s] CP - CE1 - CE2 - Fiche & Exercice Phonologie Ă  imprimer Tables de multiplication Ă  imprimer et jeux en ligne - Exercice Homonymes, homophones CM2 - Cycle 3 Exercice ces ses c’est s’est sais sait Exercices d’orthographe ces ses c’est s’est sais sait Exercices “on - ont” CE1 - CE2 - CM1 - CM2 Ă  imprimer Évaluation Homophones Exercice CE1 s ou ss Ă  imprimer - orthographe - Conjugaison CM2 – Les exercices – La classe de Mallory Les homonymes 2 - exercice d’écriture Ă  imprimer Ou oĂč sans s’en exercices ? imprimer Fiches d’exercices sur les tables de multiplication Homophones MA MAITRESSE DE CM1-CM2 Français texte et rĂ©daction Quelques constructions spectaculaires - Exercices Ă  imprimer Exercices “ce” ou “se” CE2 - CM1 - CM2 Ă  imprimer Évaluation Homophones Les formes homophones sans, sent, sens, cent, sang, s’en, c’ent. - Français Fle Fiches Pedagogiques Les espaces - exercice d’écriture Exercice son sont - Homophones son sont Exercices d’orthographe son sont Cartes mentales, exercices et cours de français 6Ăšme spĂ©cial dys gratuits Archives a Ă  as Table d’addition de 1 Ă  10 Ă  imprimer gratuitement cm2 HISTOIRE- La rĂ©volution de 1789 Exercices corrigĂ©s Conditionnel – PrĂ©sent - Cm1 – Exercices Ă  imprimer Conditionnel prĂ©sent, Exercice de francais cm1, Exercice cm1 12 exercices Ă  faire Ă  la maison ou au bureau Creapharma Exercices de multiplication Ă  Imprimer & Gratuits Memozor Ecriture - Grande Section - Ecrire la lettre S - Exercices et activitĂ©s en grande section Grandir avec Nathan ÉpinglĂ© sur Antonin Exercice français + orientation dans l’espace Suivre une direction - Exercices Ă  imprimer DictĂ©e CM2 11 exercices corrigĂ©s Ă  imprimer gratuitement Exercices Maths CE1 sur 1 an Bout de Gomme Exercices “s” “ss” “c” “ç” CE1 - CE2 - CM1 - CM2 Ă  imprimer Évaluation Homophones Se ou ce ? Exercice Homonymes, homophones CM2 - Cycle 3 Conjugaison CM1 – les exercices – La classe de Mallory Fiches d’Exercices sur la Soustraction Sans fichier en mathĂ©matiques fiches d’exercices diffĂ©renciĂ©es Exercice basĂ© sur un fait divers ÂgĂ© de huit ans, il prend le volant pour aller au McDo » - Exercices Ă  imprimer PDF Jeux et Exercices pour apprendre les nombres Ă  imprimer, jeux de cartes, fiches, jeux en ligne sur les nombres. Les nombres de 1 Ă  6, de 1 Ă  12, de 1 Ă  20 et jusqu’à 100. Les homophones grammaticaux ses ces c’est s’est. Exercices de français et fiches Ă  imprimer. Leçon d' orthographe en v
 Exercice francais, Les homophones, Cm1 cm2 ON ONT Fiche d’exercices Ă  imprimer, le son z s = z - Apprendre Ă  lire 8 cartes avec des exercices de respiration pour les enfants concentration, calme, dĂ©tente, attention, Ă©nergie - Apprendre Ă  Ă©duquer Français Exercice sur les allergies comprĂ©hension et expression Ă©crite, biologie - Exercices Ă  imprimer Cours, cartes mentales, exercices et leçons Français 4Ăšme gratuits spĂ©cial Dys Archives Librairie-Interactive - 40 fiches d’orthographe auto correctives Exercices orthographe, Orthographe ce2, Exercice francais ce2 a Ă  cm2 HISTOIRE- La rĂ©volution de 1789 Exercices corrigĂ©s Mots croisĂ©s Ă  imprimer les Ă©motions et sensations - Exercices Ă  imprimer Exercices de multiplication Ă  Imprimer & Gratuits Memozor Fiches Additions posĂ©es sans retenue Exercice ce1, Exercice ce1 Ă  imprimer, Exercice math ce1 Exercices “a” “à” “as” CE1 - CE2 - CM1 - CM2 Ă  imprimer Évaluation Homophones d’orthographe Le son s s, ss, c, ç, t ou sc ? Math Homework Gen des exercices de mathĂ©matiques Ă  imprimer – JustGeek Homophones MA MAITRESSE DE CM1-CM2 Multiplication et Division – Variation 1 Ă  12 A Exercice quand quant - Homophones quand quant Exercices d’orthographe quand quant Conjugaison Exercices sur le verbe FAIRE - Exercices Ă  imprimer Les homonymes 2 - exercice d’écriture Ă  imprimer C’EST et S’EST Exercice Homonymes, homophones CM2 - Cycle 3 Quand dois-je Ă©crire “si” ou “ci” ou “s’y” ? - Les astuces de la grammaire - aide Ă  la correction des dictĂ©es ÉpinglĂ© sur Jeux et autonomie Grammaire CM 78 fiches d’exercices Ă  tĂ©lĂ©charger, imprimer ou faire en ligne – Classe de Fanfan

Exerciceen ligne de niveau CE2 en Français : Orthographe – Les consonnes simples ou doubles. Choix entre S ou SS dans un mot prĂ©sentĂ© au sein d’une phrase, les S Ă©tant toujours entre deux
1. Les Ă©critures du son [s] Observe et lis les mots suivants. Ces mots contiennent tous le mĂȘme son. C'est le son [s]. J'entends et je vois Question Maintenant, rĂ©ponds Ă  la question suivante. RĂ©ponse Par exemple un samouraĂŻ ou une salamandre Je remarque Le son [s] peut aussi s'Ă©crire avec les lettres sc comme dans les mots descendre ou ascenseur. 2. Des syllabes et des mots contenant le son [s] Lis les syllabes suivantes. Question Maintenant, rĂ©ponds Ă  la question suivante. Attention, ta rĂ©ponse doit contenir la syllabe su. RĂ©ponse Le sucre Je retiens Le son [s] s'Ă©crit avec la lettre s comme dans le mot salade, avec les lettres ss comme dans le mot casserole, avec la lettre c comme dans le mot cigale, ou avec la lettre ç comme dans le mot glaçon. Vous avez dĂ©jĂ  mis une note Ă  ce cours. DĂ©couvrez les autres cours offerts par Maxicours ! DĂ©couvrez Maxicours Comment as-tu trouvĂ© ce cours ? Évalue ce cours !
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ExercicescorrigĂ©s [s] s, ss, c, ç – Son simple : CE1 - Cycle 2, fiche pdf Ă  imprimer ; Soutien scolaire, fiche de rĂ©vision [s] s, ss, c, ç – Son simple : CE1 - Cycle 2; École Ă  la maison, IEF instruction en famille : CE1; My English Pass : apprendre l'anglais au CE1 (5€/heure) Graine de calcul mental : travailler le calcul mental au CE1 (5€/heure) École Ă  la maison IEF
s ou ss - Classeurdecole Orthographe Les mots avec s » ou ss » CE2 Date ___________________________________ PrĂ©nom _____________________ Rappel je veux le son [s], je choisis s » ou ss » ? Entre 2 voyelles Entre une consonne et une voyelle ou entre 2 consonnes J’écris deux s pour entendre le son [s] Un seul s » suffit ! un poiss sson ss v une mousstache v CompĂ©tence Respecter la valeur des lettres en fonction des voyelles placĂ©es Ă  proximitĂ© s/ss v Si je ne mets qu’un s », j’obtiens le son [z] c un monsstre une rosse c c v v 1. ComplĂšte par s » ou ss ». Tu dois entendre le son [s] ! une cai___e / la po___te une Ă©crevi___e / un in___ecte des tre___es / un ___apin une sauci___e / en___uite dan___er / la cha___e du ___port / une ve___te du ti___u / du ___ucre une rĂ©pon___e / travers___er un pou___in / un bui___son / du ___irop un bu___ 2. Classe les mots dans le tableau. une Ă©glise – aussi – la pelouse – un castor – du raisin – le rasoir – un bras – un bus – une sorciĂšre – la sortie – une division – une poussette – une majuscule – un sourire – triste – tous – les – mais – du maĂŻs – une chose – un puits – un blouson – Paris – une ardoise J’entends [s] J’entends [z] Je n’entends pas la lettre s _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ CompĂ©tence Respecter la valeur des lettres en fonction des voyelles placĂ©es Ă  proximitĂ© s/ss _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ 3. ComplĂšte par s » ou ss ». a. J’aide souvent maman Ă  faire la vai____elle. b. N’oublie pas la lettre maju____cule en dĂ©but de phrase ! c. Marie s’est fait piquer par un mou____tique. d. Il va toujours Ă  la cha____e avec son chien. e. EnlĂšve tes pieds de la table ba____e !
Exercicesd'orthographe CE2: -s- ou -ss- Leçons et exercices CE2 La piÚce jointe (au format pdf) que je vous fournis ci-dessous contient une dizaine d'exercices d'entraßnement autour des sons [s] et [z] formés avec la lettre 's'. Sur cette fiche A4, figure la série d'exercices en double, afin de réduire le nombre vos photocopies.
-Pauvre hĂšre que tu es ! rĂ©pliqua le renard au chat d'un ton de mĂ©pris, mis ssĂ©rable meurt-de-faim, infime et ridicule chas sseur de souris, d'oĂč te vient aujourd'hui tant d'audace ? Tu os sses te faire l'honneur de me demander comment je me porte ? Mais pour te permettre de me questionner, quelles s ssont donc les connais ssances que tu pos ssĂšdes ? de combien d'arts connais-tu les s ssecrets ? -Je n'en connais qu'un seul, rĂ©pondit le chat d'un air modes sste et confus. -Et quel est cet art ? demanda le renard avec arrogance. -Quand les chiens sont Ă  ma pours ssuite, repartit le chat, je sais leur Ă©chapper en grimpant sur un arbre.Le renard et le chat - FrĂšres Grimm
Dictéesemaine 1 - Bonjour maßtresse Etre au présent de l'indicatif - Le son [s] : « s » ; « ss » ; « sc » Bonjour maßtresse ! Finies les vacances, la piscine, les sorties et la paresse. Place aux préparatifs de rentrée. Direction les grandes surfaces ! Je suis excité à l'idée de choisir mon sac à dos et ma trousse. Lorsque je pense à ce jour, je suis impatient d'étudier les
Fiche & exercices de phonologie Ă  imprimer DĂ©couvrez toutes nos ressources pĂ©dagogiques sur la phonologie et le son [s] Ă  destination des Ă©lĂšves en CP, CE1 et CE2. Vous trouverez en premier lieu une leçon complĂšte sur le son le son [s] ci-dessous. Nous proposons Ă©galement en fin de page une sĂ©rie d’exercices d’évaluation sur le son le son [s] pour les CP, CE1 et CE2 sous forme de fiche Ă  imprimer ou tĂ©lĂ©charger gratuitement au format PDF. Plus ludique que des exercices sur les sons, dĂ©couvrez Epopia, le jeu qui fait progresser en lecture et Ă©criture les enfants de 5 Ă  10 ans !Pour aider un enfant Ă  progresser en français, il n’existe aucune alternative plus enrichissante et efficace que la pratique rĂ©guliĂšre de la lecture et de l’écriture. DĂ©couvrez Epopia, le jeu littĂ©raire intelligent et sans Ă©cran » qui a dĂ©jĂ  sĂ©duit plusieurs dizaines de milliers d’enfants dans le monde entier !Cliquez-ici pour dĂ©couvrir ce concept original et innovant ! Leçon de phonologie le son [s] On considĂšre qu’il y a 4 maniĂšres d’écrire le son [s] avec la lettre s » quand elle n’est pas prĂ©cĂ©dĂ©e et suivie par une voyelle sinon on entend le son [z] serpent, abstenir, mastiquer
 avec les lettres ss » basse, colosse, brosser, chausson
 avec la lettre c » quand elle se situe devant les voyelles y, i ou e bicyclette, vorace, agricultrice, acier, ciment
 avec la lettre ç » devant les voyelles a, o et u leçon, façonner, aperçu, façade
 Attention aux nombreuses exceptions ! Dans certains cas le son [s] peut s’écrire de maniĂšres diffĂ©rentes. Avec les lettres sc » devant les voyelles i » ou e » ascenceur, scĂšne, sciure, science
 Avec la lettre t » avant la lettre i » suivi d’une voyelle addition, fraction, action
 Dans de rares cas avec la lettre x » placĂ©e en fin de mot dix, six Quelques mots avec le son [s] Serpent Rossignol Tronçonneuse Cerise Chaussure Saucisse Garçon Ananas Policier Recevez toutes nos fiches ! 100 % gratuit, recevez par mail toutes nos fiches pĂ©dagogiques pour le CP, CE1, CE2, CM1, CM2 ! Le son [s] fiche d'exercices & d'Ă©valuation Ă  imprimer DĂ©couvrez ci-dessous une fiche complĂšte Ă  imprimer oĂč l’on propose des exercices d’évaluation sur le son [s] ! L’enfant doit Entourer les dessins avec le son s » Entourer la ou les syllabes avec le son s » ComplĂ©ter des mots Ă  trous avec s » c » ss » sc » ç » Le jeu qui fait lire, Ă©crire et rĂȘver les enfants de 5 Ă  10 ans !Concept original, unique et innovant, Epopia insuffle le plaisir de lire et d’écrire aux enfants de 5 Ă  10 ans ! DĂ©couvrez ce jeu littĂ©raire qui fait pratiquer la lecture et l’écriture avec enthousiasme et envie. Un excellent moyen de faire progresser les filles et garçons de la GS au CM2 tout en stimulant leur crĂ©ativitĂ© !Cliquez-ici pour dĂ©couvrir ce concept original et innovant ! No comment yet, add your voice below! Add a Comment Retrouvez toutes nos leçons sur les sons Rechercher un article Une immersion inĂ©dite dans le mĂ©tier du journalisme pour les Ă©lĂšves du CM1 Ă  la les fausses informations, comprendre un journal et Ă©crire le sien Epopia dĂ©voile une nouvelle aventure oĂč les Ă©lĂšves se transforment en apprentis journalistes. L’histoire est coĂ©ditĂ©e par une rĂ©elle Ă©quipe de le concept !
Dansnotre rubrique conjugaison pour le CE1 – CE2, dĂ©couvrez toutes nos ressources pĂ©dagogiques sur la conjugaison du passĂ© composĂ© Ă  destination des enfants en CE1 et en CE2,Vous trouverez en premier lieu une leçon complĂšte sur le passĂ© composĂ© ci-dessous, Nous proposons Ă©galement en fin de page une sĂ©rie d’exercices d’évaluation sur le passĂ© composĂ©
Page d'exercices soustractions à imprimer niveau CE2Soustractions de nombres à trois chiffres pour enfants de niveau CE2. Pages de soustractions à imprimer. Les exercices sont générées avec des nombres tirés au sort pour faire des pages d'exercices de soustractions toujours différentes. Nouvelle page de soustractions Pages de soustractions à imprimer avec des opérandes à 3 chiffres 205- 97 501- 0 988-834 921-742 354-260 280- 24 620-125 806-619 567- 16 965-920 762- 38 882-231 484- 89 620-105 570- 52
Exerciced’orthographe gratuit pour CE2 Ă  imprimer Exercice de grammaire niveau CE2 gratuit Ă  faire en ligne avec son corrigĂ©, pour l’entraĂźnement et l’évaluation de vos connaissances de la grammaire française. Tous les exercices sont corrigĂ©s pour s’entraĂźner seul (Les rĂ©ponses sont en bas de la page.) Vous prĂ©fĂ©rez l’imprimer ? []
Dans le cadre du rĂ©fĂ©rencement sur les diffĂ©rents moteurs de recherche du web, nous devons dĂ©tailler le contenu du site sur les diffĂ©rentes pages qui composent celui-ci. Cela permet aux moteurs de recherche de nous considĂ©rer sĂ©rieux ou non sur les mots clĂ©s qui composent le texte ci-dessous. SignĂ© la rĂ©daction vous permettra entre autres de faire des DictĂ©es interactives. Ces DictĂ©es sont gratuites et vous permettent de mieux rĂ©ussir vos futures DictĂ©es de mots et d'orthographe. Vous ne souhaitez plus faire de fautes d'orthographe ou faire un sans faute en DictĂ©e vous ĂȘtes sur le bon site internet. Vous trouverez Ă©galement les DictĂ©es de mots, les auto-DictĂ©es. En faisant des DictĂ©es vous apprendrez Ă  ne plus faire de fautes de grammaire et d'orthographe, vous enrichirez votre vocabulaire, vous amĂ©liorerez votre orthographe, en bref, vous maĂźtriserez mieux la langue et vous deviendrez meilleur en français . 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Nous vous fournirons des conseils concernant les achats Ă  faire pour chacun des niveaux Ă©numĂ©rĂ©s ci-dessus. Nous vous conseillerons les achats des cours pour les niveaux CP, les lectures de niveaux CE1, pour les niveaux CE2, pour les niveaux CM1, pour les niveaux CM2, pour les niveaux sixiĂšme, pour les niveaux cinquiĂšme, pour les niveaux quatriĂšme, pour les niveaux troisiĂšme et les lectures pour les concours. Nous avons mis sur le site les DictĂ©es de concours comme la DictĂ©e de pivot, la DictĂ©e des amĂ©riques, les DictĂ©es PGL, les DictĂ©es d'Eric Fournier et les DictĂ©es du Balfroid. Nous avons mis en ligne diffĂ©rents contes audio gratuits. Vous pouvez imprimer le texte, le remettre Ă  votre enfant et l'interroger sur le contenu du conte. Nous avons rĂ©cemment mis en ligne des DictĂ©es Ă  trous pour les malvoyants. Une nouvelle section a Ă©tĂ© crĂ©Ă©e pour expliquer internet aux enfants par le biais de vidĂ©os de dessins animĂ©s. Tous les dangers et les informations qu'ils peuvent rencontrer sur internet sont vulgarisĂ©s pour qu'ils les comprennent bien. L'objectif final est d'utiliser comme un outil gratuit et comme un complĂ©ment pour faire travailler les enfants aprĂšs les cours et pendant les vacances. Des DictĂ©es sur les thĂšmes les plus difficiles seront bientĂŽt ajoutĂ©es au site accords des participes passĂ©s, leur ou leurs, etc.. Nous prĂ©parons actuellement des DictĂ©es CE2, CM1, CM2 Ă  paraĂźtre dans les mois Ă  venir. . Un recueil d'auto DictĂ©es est Ă©galement Ă  l'Ă©tude. Pour les jeunes enfants, nous avons mis en place une sĂ©rie de comptines plus ou moins modernes. Nous avons innovĂ© derniĂšrement en proposant pour chaque niveau scolaire cycle 1, cycle 2 et cycle 3, des exercices interactifs venant de notre conception mais Ă©galement d'autres sites internets qui mĂ©ritent notre confiance. Les exercices portent sur la grammaire, sur l'orthographe et sur les conjugaisons. Le point fort de est d'offrir des astuces pour permettre l'Ă©limination des fautes les plus courantes. Ces astuces sont diffusĂ©es Ces astuces sont diffusĂ©es en format vidĂ©o , en tableau blanc , avec explications d'un professeur , ou en format audio , ou encore en format texte. Techniquement les fichiers audio sont en format mp3 mais vous n'avez rien Ă  faire pour les lire. Tout se fait automatiquement si vous avez un navigateur comme firefox ou internet explorer. Une petite mise Ă  jour du lecteur flash vous sera peut-ĂȘtre demandĂ©e. Vous pouvez utiliser comme un bon moyen de maintenir et d'amĂ©liorer vos connaissances en orthographe. Lorsque vous remettez un rapport en tant que professionnel, vous pouvez toujours justifier le contenu, mais la forme risque d'anĂ©antir ce beau succĂšs si votre texte est bourrĂ© de fautes d'orthographe. Le site met Ă  votre disposition diffĂ©rents outils comme un dictionnaire gratuit, un correcteur d'orthographe, un dictionnaire des synonymes, un assistant en conjugaison verbale. À ceux qui aiment la lecture assistĂ©e, nous proposons plusieurs livres audio gratuits. Parlez-en aux personnes ĂągĂ©es de votre entourage. Vous ĂȘtes un Ă©tranger et vous dĂ©sirez apprendre le français? Ce site est fait pour vous. Si vous ne parlez pas français, vous trouverez toute l'aide nĂ©cessaire Ă  l'apprentissage du français avec des cours en vidĂ©o et en audio. Donc, fini le langage sms pour vous et pour vos enfants. N'oubliez pas que votre façon d'Ă©crire correspond Ă  l'image que vous prĂ©sentez aux autres; elle est ce qui vous reprĂ©sente partout. If you need to learn french for you or for your work, you can train with french dictation or french dictee. It's a good way for learning french. 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Tousles exercices sont corrigĂ©s pour s’entraĂźner seul (Les rĂ©ponses sont en bas de la page.) Vous prĂ©fĂ©rez l’imprimer ? TĂ©lĂ©charger l’exercice en PDF ComplĂšte les mots suivants

L'enfant ne prononce pas correctement certains mots, ou bien il a dĂ» mal Ă  se faire comprendre de par une mauvaise articulation ? Les exercices de diction seront un bon moyen de l'entraĂźner Ă  faire des efforts. Voici des exercices de diction pour les lettres C-K, F, G, P, S-CH, T ainsi que les lettres V et B. L'adulte peut Ă©galement jouer le jeu. Les exercices de diction sont souvent utilisĂ©s au cinĂ©ma ou au thĂ©Ăątre chez les amateurs comme chez les de diction lettre C - KKiki la cocotteUn jour Kiki la cocotte demande Ă  Coco le concasseur de cacao de lui offrir un caraco kaki avec un col de caracul. Coco le concasseur de cacao voulu bien offrir Ă  Kiki la cocotte le caraco kaki mais sans col de caracul. Or vint un coquin qui conquit le cƓur de Kiki la cocotte. Il offrit Ă  Kiki la cocotte le caraco kaki avec le col de caracul ! conclusion Coco le concasseur de cacao fut de diction lettre FIl Ă©tait une fois, une marchande de foieIl Ă©tait une fois, une marchande de foie qui vendait du foie dans la ville de Foix. Elle se dit "ma foi, c'est la premiĂšre fois et la derniĂšre fois que je vend du foie dans la ville de Foix".Exercice de diction lettre G- Dis-moi gros gras grand grain d'orge, quand te dĂ©gros gras grand grain d'orgeras-tu ? - Je me dĂ©gros gras grand grain d'orgerai, quand tous les gros gras grains d'orge se seront dĂ©gros gras grand grain d'orgĂ©sExercice de diction lettre PPetit pot de beurre- Petit pot de beurre, quand te dĂ©petit-pot-de-beurreriseras-tu ? - Je me dĂ©petit-pot-de-beurreriserai quand tous les petits pots de beurre se de diction lettre S - ChMadame S est un S. est une Suissesse. Au sous-sol de sa maison, elle chausse ses souliers secs, saisit son sac et sort sur le seuil, seule dans le silence du soir. Quand soudain, elle aperçoit une scĂšne sensationnelle "Sapristi!". Sous les cent sapins, six cents six sots sans le sou sucent six cents six sucettes au cassis et six cents six saucisses salĂ©es. Surprise, madame S. sursaute, glisse sur le sol moussu, puis s'assied sur ses fesses, stupĂ©faite. Quel suspense! "Mais c'est... bien sĂ»r! Ce sont six cents six petits Suisses sots, c'est aussi simple que ça! Ce n'est pas sorcier!", soupire madame S. en fronçant les sourcils. Le soleil disparaĂźt bientĂŽt et madame S., soulagĂ©e, va s'allonger sur son sommier, sans chaussettes de l'archiduchesseLes chaussettes de l’archiduchesse sont-elles sĂšches, archi-sĂšches ?Un chasseur sachant chassĂ©Un chasseur sachant chasser sans son chien doit savoir chasser avec son n'attacha pas son chat...Natacha n'attacha pas son chat Pacha qui s'Ă©chappa, celĂ  facha Sacha qui chassa Natacha -Si la vache...Si la vache arrache et mĂąche, sache que çà gĂąche la mĂąche -Exercice de diction lettre TSi mon tonton...Si mon tonton tond ton tonton, ton tonton tondu de diction lettre VLa vache fait la vaisselle en volant. La vache verte vient vers nous avec un vampire. La vachette fait de la voile. La vachette se vautre dans le vernis vert. La vipĂšre velue a vu un volcan vide. La voiture de mon voisin vit sur les vagues. La voiture va sur les vagues. Le vampire a besoin de vapeur pour vaincre. Le vendredi, le vent verrouille ses valises. Le violoniste et le voleur jouent du violon pour la vache. Le voisin valse avec son valet. Le volcan a un volume qui se voit. Le voleur a volĂ© un vĂ©lo. Va-nu-pieds, ValĂ©rie va et vient le vendredi. VĂ©ronique a voulu venir Ă  la vogue. Victoria a voyagĂ© vers Venus avec un de diction lettres V et BVendredi j'ai vu...Vendredi j'ai vu vingt verres vides sur la page de Vivianne et vingt beaux bĂ©rets bordeaux sur la page de Bertrand. Samedi, si ça me dit, j'en verrais vingt nouveaux!Exercice de diction lettres V, T, FDialogue nous nous tutoyons- Nous nous tutoyons ou nous nous vouvoyons? - Tutoyons-nous; vous vouvoyez souvent? - Je tutoie comme je vouvoie - Moi, je me tue Ă  tutoyer, mais tout me voue Ă  vouvoyer - Vous nous voyez nous vouvoyer? - Nous voirons; je veux dire, nous verrons - Tout Ă  fait, toutefois tout nous fait nous tutoyer; d'ailleurs, qui vous vouvoie? - Mes parents, mais je ne les vois jamais. - Ainsi, vos vieux vous vouvoient sans vous voir - Et toi, qui te tutoie? - Mon oncle, mais seulement chez moi - Donc, ton tonton te tutoie sous ton toit - Oui, mais mon neveu ne veut nous vouvoyer - Et que faites-vous des dames? - Tutoyons les veuves et vouvoyons les tantes - Mais ma tante est veuve; elle vouvoie son toutou et tutoie sa voiture - Vous n'aurez qu'Ă  louvoyer, tantĂŽt la tutoyer, tantĂŽt la vouvoyer - Et les nouveaux venus, les vouvoierons-nous? - Je veux voir les nouveaux venus nous vouvoyer. Les nouveaux non vouvoyants se verront renvoyĂ©s comme des voyous - Et les non voyants? - Les non voyants vouvoieront! - MĂȘme au nouvel an? J'aimerais vous y voir, sous leur nombre les non vouvoyants vont vous noyer - Au nouvel an, votre dĂ©vouĂ© n'envoie de voeux qu'aux vouvoyants non dĂ©voyĂ©s. - Vous vous fourvoyez! - Je ne me fourvoie pas, monsieur, mais je me fous de vous revoir! - Alors, allez vous faire voir!Une comptine de dictionJe prononce un "i" et je ris Je prononce un "o" et me voici penaud Je prononce un "u" l'as-tu reconnu ? Je prononce un "a" me voilĂ  bĂ©-at ! Je crie AH AH nous voilĂ  ! HOU HOU c'est nous HU HU Je t'ai vu tout biscornu et tout tordu pauvre Michu ! Buvons un coup ma serpette est perdue Mais le manche, mais le manche Buvons un coup ma serpette est perdue Mais le manche est revenuTautogrammes alphabĂ©tiquesAmandine annonce l'anniversaire d'Anais, la petite amĂ©ricaine qui a un et Brigitte sont deux bĂ©bĂ©s blonds avec un bonnet bleu. Brigitte se baigne dans le petit bain. En Belgique, les Belges bronzent en jouant au ballon brule. La baleine balaie avec sa balayette. La belette et le blaireau se baignent dans l'eau bleue. La biche boude dans la blanchisserie avec Batman et Bioman. Le bĂ©bĂ© boit son biberon au bar. Le bĂ©bĂ© de Babar bondit en balayant la Belgique. Le bonhomme prend le blessĂ© par le bras. Un bĂ©bĂ© boa brille en Bosnie au bout du bois. Un bĂ©bĂ© dans le bac fait ses chien chasse le dromadaire donateur porte un dossard. David dĂ©marre en homme n'a pas vu les horaires de l' Junior jardine en jogging ce magasin, MĂ©mĂ© mange les magazines ! Le macaque mange des marrons mous. Madeleine mange une mangue pique-nique avec ses parents dans le parc Ă  rĂ©pare sa Renault en remarquant son reflet dans la thĂ© t'a-t-il otĂ© ta toux ?

Exercicesde français Orthographe lexicale s ou ss Les sons et leur transcription Exercice 1 s ou ss? 1. Ne buvez pas cet alcool: c'est un vrai poi..on. 2. Michel

Exercices Ă  imprimerImprimez la fiche d'exercices ci-dessous et complĂ©tez-les. Il n'est pas toujours facile d'orthographier un mot au pluriel. En effet, la langue française possĂšde plusieurs rĂšgles et cas particuliers qui rendent sa grammaire particuliĂšrement complexe...Mais avec un peu d'entraĂźnement, vous saurez tout de cette notion ! L'ajout d'un S Ă  la fin du nomC'est le plus simple et le plus courant ! Rajouter la lettre silencieuseS Ă  la fin d'un mot pour l'accorder en nombre fonctionne pour la grande majoritĂ© des cas. En effet, on dit "un chat" et "des chats", "le bonbon" et "les bonbons". Attention tout de mĂȘme aux mots qui au singulier se terminent dĂ©jĂ  par les lettres S, X ou Z auxquels on n'ajoute aucune lettre ! Par exemple, "des nez" ou "les voix" ne changent pas d'orthographe au singulier ou au pluriel. L'ajout d'un X Ă  la fin du nomLĂ , ça commence Ă  se corser ! En effet, certains mots de s'accordent pas en nombre avec S mais avec un X. C'est souvent le cas des noms se terminant par -eu par exemple, "jeu" devient "jeux" au pluriel, -eau ou -au "eau" et "eaux". Il existe cependant quelques exceptions tels que les noms "bleu" ou "pneu" qui s'Ă©crivent "bleus" et "pneus" au pluriel. Une petite variante de cette rĂšgle existe et concerne les mots se terminant en -al dont la marque du pluriel est gĂ©nĂ©ralement "-aux". Par exemple, c'est le cas pour "les journaux" ou "les chevaux". Les exceptions les plus connues de cette rĂšgles sont les noms suivants bals, carnavals, chorals, rĂ©citals ou encore festivals. Une autre liste de mots sera Ă  apprendre par coeur pour ne pas faire de fautes. Il s'agit des noms communs se terminant en -ou et qui, au pluriel, s'Ă©crivent avec un X et non avec un S. Les voici bijoux, cailloux, choux, genoux, hiboux, joujoux, poux. Pour les apprendre plus facilement, vous pouvez inventer une petite phrase mĂ©mo-technique rigolote ! Quand le mot change totalementUne autre bizarrerie de la langue française est le fait que certains mots changent radicalement d'orthographe en changeant de nombre. C'est le cas d'un "oeil" et des "yeux" par exemple. Le saviez-vous ? Certains mots changent de genre au pluriel dans la langue française ! C'est le cas des mots dĂ©lice, amour et orgue. En effet, on dit "un bel amour" mais "de belles amours". À lire aussi
Exercices: Des exercices concrets oĂč il faut additionner ou soustraire des fractions ayant des dĂ©nominateurs diffĂ©rents Ajouter et soustraire des nombres rationnels : 0,79 - 4/3 -
Discipline Orthographe Niveaux CE2. Auteur E. NOSS Objectif Respecter les correspondances entre lettres et sons. Respecter la valeur des lettres en fonction des voyelles placĂ©es Ă  proximitĂ© s/ss, c/ç, c/qu, g/gu/ge. Relation avec les programmes Cette sĂ©quence n'est pas associĂ©e aux programmes. DĂ©roulement des sĂ©ances SĂ©ance 1 Les diffĂ©rentes graphies du son s - Orthographe, 20 minSĂ©ance 2 Exercices - trace Ă©crite - Orthographe, 20 min 1 Les diffĂ©rentes graphies du son s DerniĂšre mise Ă  jour le 26 aoĂ»t 2011 Discipline / domaine Orthographe Objectif ConnaĂźtre les diffĂ©rentes graphies d'un son. Respecter la correspondance graphie/phonie. Orthographier correctement des mots d'usage courant. Choisir entre s/ss et c/ç DurĂ©e 20 minutes 2 phases MatĂ©riel Feuilles A3, feutres, ardoise 1. Recherche des diffĂ©rentes graphies du son s. 10 min. recherche *Demander aux Ă©lĂšves d'Ă©crire sur l'ardoise chacun un mot contenant le son s. *Écrire rapidement au tableau les propositions des Ă©lĂšves en mĂ©lageant les mots selon l'Ă©criture du son. Si tooutes les graphies s, ss, c, ç, t ne sont pas prĂ©sentes, rajouter quelques mots. Choisir une douzaine de mots et effacer les autres.*Consigne Vous allez essayer de classer ces mots en 7 colonnes. Je ne vous dis pas comment les classer , Ă  vous de trouver quels mots peuvent aller ensemble ! Vous Ă©crirez sur des feuilles A3, en grand et avec un feutre noir ou bleu. Distribuer le matĂ©riel.*Les Ă©lĂšves cherchent par groupes de 2 ou 3. 2. Mise en commun 10 min. mise en commun / institutionnalisation 1Les Ă©lĂšves viennent afficher leur travail. Chaque groupe explique rapidement quel Ă©tĂ© son critĂšre de conclue que le son s peut s'Ă©crire de 7 façons diffĂ©rentes s, ss, c, ç, t , x, sc2 Questionner les Ă©lĂšves pour leur faire remarquer les rĂ©gularitĂ©s de certaines graphies - Quand le son s est en dĂ©but de mot, comment s'Ă©crit-il le plus souvent? s ou c, alors que ss et ç sont toujours en milieu de Quelles sont les façons d'Ă©crire qu'on rencontre le plus souvent? s, ss, c 3Nous allons maintenant essayer de nous demander comment choisir entre s/ss et ç/ç .Distribuer la fiche de feutre rouge, vous allez entourer dans chaque mot la lettre qui fait le son s. Que remarquez-vous ?Les Ă©lĂšves doivent voir que - s peut ĂȘtre en dĂ©but de mot, en milieu de mot ou en fin de ss peut ĂȘtre en milieu de mot ou plutĂŽt en fin de mot aussi , jamais en dĂ©but de mot- c peut ĂȘtre en dĂ©but, en milieu , en fin de ç est toujours en milieu de maintenant en jaune la lettre qui vient avant et la lettre qui vient aprĂšs le son remarquez-vous? Les Ă©lĂšves doivent voir que - avant et aprĂšs "s" on peut avoir deux consonnes, ou une consonne et une avant et aprĂšs "ss", on a toujours deux voyelles - on Ă©crit "c devant un e, un i, un y- on Ă©crit "ç" devant un a, un o , un u 4Faire reformuler ce qui a Ă©tĂ© "dĂ©couvert" par un ou plusieurs Ă©lĂšves. 2 Exercices - trace Ă©crite DerniĂšre mise Ă  jour le 26 aoĂ»t 2011 Discipline / domaine Orthographe Objectif RĂ©investir ce qui a Ă©tĂ© vu lors de la derniĂšre sĂ©ance. DurĂ©e 20 minutes 2 phases MatĂ©riel Mots de la recherche agrandis et dĂ©coupĂ©s. BoĂźte. Patafix. Autre banque de mots avec "s" "ss" "c" "ç". 1. EntraĂźnement 10 min. entraĂźnement Au prĂ©alable, reprendre les mots utilisĂ©s pour la recherche, les agrandir puis les dĂ©couper et les mĂ©langer dans une au tabelau 4 colonnes "s" "ss" "c" "ç".Tour Ă  tour les Ă©lĂšves viennent tirer un mot au sort, le lisent Ă  leur camarade qui essayent d'Ă©crire le mot sur l'ardoise. L'Ă©lĂšve qui tient l'Ă©tiquette retourne le mot pour mots sont successivement accrochĂ© dans la bonne colonne. On peut Ă©ventuellement poursuivre avec une autre banque de mots si les Ă©lĂšves rĂ©ussissent facilement. 2. Exercice 10 min. entraĂźnement Exercice Ă©crit ci-joint, trouvĂ© sur internet. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour amĂ©liorer l'utilisation d'Edumoov. ConformĂ©ment au RGPD, tout est anonymisĂ© mais vous pouvez refuser ce cookie. .